１年生からの年２回の効果検証が
早めの軌道修正に結び付いた

　山形県立新庄北高校は、2006年度、初期指導の強化に乗り出した。同年に進路指導主事に就いた真木仁先生は、その理由をこう話す。
　「学年を離れた立場で学校全体を見たとき、進路指導課としてできることはないかと考えました。私自身、担任をしていたときは目の前にいる生徒の指導で手一杯で、３年間を見通した指導はほとんどできませんでした。しかし、３年生になってから何か仕掛けても、思ったような成果は得られません。１、２年生での進路指導を強化し、低学年からの意識改革を促すことが重要だと考えました」
　進路指導課がまず取り組んだのは、英語と数学の初期指導だ。06年度の入学直後の２日間、授業と放課後を利用して、予習の方法やノートの取り方などを実際に体験させるというものだ。特に家庭学習については、学年全体でオリエンテーションを行ったあと、クラスごとに予習↓授業↓復習の流れを実際に体験させた。それまでは、各教科の最初の授業で指導していたが、教師が一方的に教えるだけで、生徒に身に付いているかどうかを検証していなかった。
　２学年担任の五十嵐春美先生は、「この初期指導では、英語、数学のそれぞれ複数の教師がクラスに入り、ティーム・ティーチングで指導しました。個別に丁寧に指導できるため、生徒も理解しやすかったようです」と評価する。
　この初期指導をきっかけに、それまで行っていた新入生宿泊研修をやめて、校内で初期指導の充実を図れないか、という声が上がった。宿泊研修は教師の負担が大きいが、あまり成果が見られなかったからだ。校内での議論を経て、07年度には宿泊研修を廃止。教務課が主管となり、入学式直後の３日間で、各分掌と国・数・英のオリエンテーションなどの新入生初期指導を実施した。数学と英語については、06年度に実施した初期指導の方法をほぼ踏襲。08年度も同様の初期指導が継続され、学校全体としての初期指導の重要性が認識されるようになった。