主体的に取り組む言語活動の工夫

【課題整理】

【インタビュー】

生徒の「分からない」から始まる
あたたかな授業づくり、クラスづくり

横浜国立大教育人間科学部教授、教育人間科学部附属教育デザインセンター長
◎髙木 展郎

【学校事例１】

単元を貫く「リアルな問い」で学びの楽しさや価値に気付かせる

佐賀県小城（おぎ）市立三日月中学校

【学校事例２】

生徒の「分からない」を大切に言語活動をつくり上げる

大阪府高槻市立冠中学校

【まとめ】

【資料】

「自立」学習から「自律」学習へ
─自主的に学ぶ姿勢と学習時間、学力の関係

私を育てたあの時代、あの出会い

「師弟同行」という恩師の言葉で教えることの基本を学んだ

千葉県野田市立福田中学校校長
◎大関 健道

Benesse発　これからの教育

「世界へ」を合言葉に進める国際理解教育

東京都渋谷区立松濤（しょうとう）中学校

ミドルリーダーの挑戦　─前へ！前へ!!

学校全体で取り組む緑化活動が生徒の心を磨き、教師の絆を深める

熊本県熊本市立帯山中学校
◎水田 貴光

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