広がる学力格差への多様な取り組み

【OVERHEAD VIEW】

多くの学校で課題となっている「学力格差の拡大」だが、 『ＶＩＥＷ 21』の読者モニターの先生方からも 「大変な課題だが、学校が正対して取り組むべきこと」 「確かな学力がますます必要とされている。 中位層も含めて、低学力層をいかに底上げするかが課題」 といった声が寄せられている。
今号では、広がる学力格差にどのように対応すればよいのか、 さまざまな観点で取り組む学校事例を基に追究する。

【課題整理】

学力格差拡大の実態と課題

【学校事例１】

学習指導と共に学級づくりを重視し、学習環境を整える

青森県　青森市立沖館中学校

【学校事例２】

学力層別の補習や通知表の活用で、
全ての学力層にきめ細かく対応

東京都　立川市立立川第一中学校

  図２ 「評価説明資料」１学年国語の例

  図３ 「振り返りシート」

【学校事例３】

志を高め、上位層がけん引する学校づくりで、
全体を底上げ

福岡県　朝倉市立十文字中学校

【学校事例４】

全国の学校が挑戦する多様な取り組み

【対談】

「知識の習得」から「意味理解」へ、
「学習の本質」の捉え直しが、学力底上げの鍵

上智大　総合人間科学部教育学科 教授  奈須  正裕
ベネッセ教育総合研究所初等中等教育研究室長  木村 治生

グローバル社会を生きる子どもたちへの
英語教育で大切なこと

ベネッセ教育総合研究所
「中高生の英語学習に関する実態調査」の結果から

ワークショップ型の校内研修で同僚性を育み、
学校力を高める

Teacher's cafe

私を育てたあの時代、あの出会い

一人ひとりの教員の成長を
親身になって考え、叱ってくれた

埼玉県　東松山市立北中学校校長 長壁 宏

Benesse発　これからの教育

多彩な体験で育むグローバル・リーダーの素養

奈良県・私立西大和学園中学校

ミドルリーダーの挑戦　─前へ！前へ!!

生徒に寄り添いつつも、教え過ぎず、
自主性や協働性を育てたい

滋賀県 大津市立仰木中学校 高塚 将吾

読者のページ　Reader's VIEW

生き方に迫る体験学習

 2010年度 Vol.1
【特集】学力下位層を伸ばす３か年のストーリー

調査・研究データ

 中学校の学習指導に関する実態調査報告書 2013

全国の中学校の主幹教諭・教務主任、理科教員を対象に、学習指導や取り組みの実態、新学習指導要領の先行実施の状況や課題などをたずねるアンケート調査を行いました。この調査は毎年実施しているもので､報告書には経年比較の結果も掲載しています。