「大学で何ができるようになるのか」
教育内容と社会的評価を重視

　 高校教員が大学選択指導のために重視する情報は、「Ａ・教学内容にかかわる情報」「Ｄ・卒業生に対する社会的評価」「Ｇ・入試選抜にかかわる情報」だ。重視度はいずれも肯定率（とても重視する＋まあ重視する）が７０％を超える。
　特に、「Ａ・教学内容にかかわる情報」のうち「１・生徒の興味・関心にあう勉強ができるかどうか」は肯定率が９６％と、ほぼすべての高校教員が重視する。また、「Ｄ・卒業生に対する社会的評価」の「２２・卒業後の就職状況」、「Ｇ・入試選抜にかかわる情報」の「１２・入試の難易度」の肯定率も、ともに９０％近くに達する。大学選択指導では、「入試」「教育内容」「社会との接続」という総合的な情報が重視されていることがわかる。
　2004年に行われた前回の調査結果と比較して重視度が高いのは、「Ｈ・雰囲気と大学生活」だ。中でも、「26・伝統や知名度などに見られる大学のステータス」（2004年５１％→2009年６０％）、「２８・学風」（同３７％→同５０％）と、いずれも１０ポイント前後高い。また、「Ｆ・学生生活支援」の「２４・学生生活の実態」も、2004年３６％→2009年５０％と１４ポイント高い。学生が毎日を過ごす環境について、情報のニーズが高まっているといえる。
　「Ｆ・学生生活支援」の「２９・奨学金制度などの充実度」の肯定率も2004年５１％→2009年６４％と、１３ポイント高い。経済状況の悪化により進学にかかわる保護者の経済的負担がますます大きくなったことを、高校教員は十分認識していることがわかる。