相互選択の時代の推薦・AO入学

大学入試が多様化する中、推薦・AO入試は、
受験生にとってごく身近な選択肢の一つになりつつある。
一方で大学側からは、入学者の学力を問題視する声や、
期待通りの学生を集められないという声も聞かれる。
学力検査では測れない能力や可能性を評価するという
推薦・AO入試の良さを最大限に引き出すためには、どのような視点が必要なのか。
さまざまなデータを用いた分析や、識者の意見、大学の事例を交えて考察する。

現状

●推薦・AO入試は急速に拡大し、私立大学の推薦・AO入試による入学者は、全入学者の半数を超えている。

↓

課題

●入学者の基礎学力・特性の把握

●入学早期決定後の学力・意欲の向上

↓

→現状１／現状２／現状３

「21世紀に生きる力」を前提にした入試の思想と方法を

→オピニオン１

入試の検証には、大学だけでなく、
高校、受験者の視点を導入することが重要

→オピニオン２

専門的な知識に裏付けられた検証により、
AO入試の信頼性を向上すべき

→オピニオン３

AO入試を、「選抜」という視点ではなく、
「可能性を見いだす」という視点でとらえる

→大学現場の視点

入学者の「学習意欲」を重点的に見る選抜方法が必要

→高校現場の視点

教育目標に沿ったAO入試選抜、入学前後教育を展開

→広島経済大学

入学前のキャリア・カウンセリングにより、学習意欲を喚起

→松本大学

入学前教育により、内部進学者の基礎学力の向上を促す

→東海大学

●入学後の教育と支援のあり方を含めた見直しが必要

●高校との連携によって「推薦・AO入学の質の保証」を