【現状分析】
　江原昭博 関西学院大学高等教育推進センター専任講師

日本型IRの現在地 ――「自学にとって」機能的なIRの設計を

【課題設定】
　溝上慎一 京都大学高等教育研究開発推進センター准教授

経験や勘からデータ重視へと教学改善を跳躍させるIR

【事例】國學院大學

職員によるプロジェクト活動でデータ感度と提案力を磨く

【事例】関東学院大学

教員の率いるプロジェクトが施策の試行、組織新設に結実

【事例】日本福祉大学

IRと企画を担う2つの部署が意思決定フローの起点に

【事例】金沢工業大学

学生の成長過程を発信し自学の価値を社会に伝えるIR

【事例】島根大学

基盤システムを構築し「先回り」の支援をめざす

【トピックス】国立大学の評価室のIR

第三者評価への対応からデータに基づく改善への動き

【展望】ポストセカンダリー・アナリティクス　柳浦猛 氏

米国のIRの現在地から日本における実践上の課題を考える

Leader's Mind
吉村昇　秋田大学学長

特別企画：大学生の学習・選好の実態と高大接続の課題
―第２回大学生の学習・生活実態調査より―

ベネッセ教育総合研究所　高等教育研究室　主任研究員　樋口健