教科学習と総合的な学習の時間の両立で生徒の学びの質を転換

　東京都北区にある順天中学校・高校は、私立の中高一貫校だ。1990年に女子校から共学となり、徹底した量対応で進学を重視するカリキュラムにシフトし、進学実績を伸ばしていった。しかし、補習などで学習量を増やしただけの対応では、教師が疲弊してしまう一方、生徒には飽きを生じさせ、進学実績の伸びは次第に頭打ちとなっていった。
　 こうした停滞期からの切り替えを図る転機となったのは、02年度（高校は03年度）に始まった「総合的な学習の時間」（以下、総合学習）をきっかけとしたカリキュラムの改編だ。00年に総合学習の導入が決定されると、保護者はもちろん、社会全体がこの新しい授業の是非を論じ、私立校は教科学習重視か、総合学習を導入するかの二者択一を迫られていた。社会が揺れる中で、順天中学校・高校は「学び方を大切にして真の学力を育む」という教育理念を打ち出し、教科学習と総合学習の両方を重視したカリキュラムを編成したのだ。副教頭の片倉敦先生は当時をこう振り返る。
　 「総合学習の導入により、カリキュラムの見直しが迫られる中、学校長が打ち出したのが『学び方を大切にする』という方針です。多くの私立校が『総合学習を行う、行わない』で二分していたときに、『カリキュラムを工夫することで、両立した教育は展開できる』と考えたことは画期的でした。本校にしかない特色になると、私たちは具現化に向けて議論を始めたのです」