VIEW21 SELHi特集号---SELHiデータベース│研究内容

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京都府　私立立命館宇治高等学校

研究内容8：日本人教員によるリーディング指導を通してaccuracy・fluencyの両面を高める英語学習プログラムの開発

■実証したい理論や仮説

１）音声を伴う多読教材でインプットの量を段階的に増やし、言語処理能力と加工能力を高める。
２）精読を通して、正確な読解力とアカデミックリーディングに必要なスキルを身につけさせる。
３）読書指導の視点として「スピード」を位置づけることで、英語運用能力を高める。
従来、日本人教員は正確さ(accuracy)とthinking skillsに重点を置いた授業を展開してきたが、Intensive Readingと文法に加え、Extensiveリーディングも含めたInput全体を担い、正確さ・スピードの両面からInputを行い、生徒の言語処理能力や加工能力を高めることを目指す。

■到達目標

１）young readersを対象としたauthentic textが理解できる。
２）graded readers 2000～3000語レベルが読める。
３）criticalに読むことができる。
４）gist/intensiveのどちらの目的でも正確に読める。
５）検定教科書、雑誌、新聞から様々なジャンルの教材を読みこなせる。
６）comprehensive3500～4500語の語彙力。
７）英語圏大学でESLの上級クラス（半分はESL/半分は一般クラスの授業を受けることができる）レベルの読解力がある。

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京都府 私立立命館宇治高等学校

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