２） 親の普段の行動と子どもの学力

表2−2は、親自身の普段の行動と子どもの学力との関係を見たものである。子どもの学力水準別に、親の普段の行動を見ている。これを見ると、国語、算数とも、Ａ層の親のほうが「本（雑誌や漫画を除く）を読む」「テレビのニュース番組を見る」「新聞の政治経済欄を読む」「クラシック音楽のコンサートへ行く」「美術館や美術の展覧会へ行く」「政治経済や社会問題に関する情報をインターネットでチェックする」「パソコンでメールをする」などの傾向にあり、一方、Ｄ層の親のほうが「テレビのワイドショーやバラエティ番組を見る」「スポーツ新聞や女性週刊誌を読む」「パチンコ・競馬・競輪に行く」「カラオケに行く」などの傾向があることがわかる。「携帯電話でゲームをする」に関しては、「まったくしない」という回答に注目すると、Ａ層とＤ層で大きな差が見られる（国語：Ａ層80.3％、Ｄ層70.8％、算数：Ａ層77.6％、Ｄ層69.3％）。また、学校とのかかわりについては、Ａ層の親のほうが「学校での行事（体育祭・学芸会など）に参加」する傾向がある。

Ａ層とＤ層との間で最も大きな差が見られたのは、国語では「美術館や美術の展覧会へ行く」（14.1ポイント差）であり、次いで「新聞の政治経済欄を読む」（13.8ポイント差）、「本（雑誌や漫画を除く）を読む」（13.7ポイント差）、となっている。算数では「本（雑誌や漫画を除く）を読む」（12.0ポイント差）が最も大きい。