英会話体験学習を通して
外国人と話す積極的な姿勢を育成

　小倉中央小学校で、６年生の英会話体験学習の授業が始まった。この日は文房具店での買い物を想定したやり取りの練習だ（写真１・２）。
　 「May I help you?」
　 外国語指導助手（ＡＬＴ）のあとに続き、子どもたちは足でリズムを取りながら復唱する。消しゴムやペン、筆箱などが描かれたカードが差し出されると、すぐに手を挙げて見事な発音で答えていく。英語に対する抵抗感はもちろん、ネイティブ・スピーカーのような自然な発音への照れも一切ない。担任の高城直子先生は「英語を耳で聴くことを３年生から積み上げていますから、上手に聴き取ることができますし、臆することなく発音できます」と話す。

　 市教委が作成した「小・中連携　英語教育プログラム」の中の指導案（図１）に沿って授業は進められるが、どのようにアレンジするかは事前に調整する。授業の２週間前に学年ごとに担任全員が集まり、授業内容についてＡＬＴと15分ほど話し合う。「単語の数を減らしてほしい」「子どもたちの興味があるテーマを入れてほしい」といった要望を反映させて、プログラムを修正していく。今回の授業でも、プログラムではハンバーガー店の設定だったが、前回の授業でも同じ設定だったため、文房具店に変更した。授業の直前にも、担任とＡＬＴが再度確認し合って授業に臨んでいる。
　 「学年ごとの事前打ち合わせは15分程度しかできませんが（注１）、市教委のプログラムがあるため、効率的に授業内容を確認できるようになりました」（上野順三郎先生）
　 指導の面でもプログラムの効果は大きいと里靜雄教頭が続ける。
　 「以前は、担任が一歩引き、ＡＬＴに任せきりというケースもありました。しかし、プログラムがあるため、英語が得意でない教師も積極的にかかわれるようになりました」
　 毎年夏休みに行われる市教委による研修会も、英語指導に不慣れな小学校現場を大きくあと押しする。
　 「３日間の研修では、９時から５時までＡＬＴと接します。私たちが児童役になって英語でゲームをする場面では、授業展開によっては子どもたちが興味を示さないことを実感できます。既に研修を受けた教師には、ＡＬＴと各学年との調整役をしてもらっています」（上野先生）