みんなで取り組む小学校英語事例３：京都府　京都市立西陣中央小学校　校内研修とＴＴで英語指導力を高める　VIEW21[小学版] 2007.04 -ベネッセ教育総合研究所

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校内研修とＴＴで英語指導力を高める

　英語活動部の役割はほかにもある。05年度の夏休みには「クラスルームイングリッシュ研修会」を開き、学級担任が授業で使う英語のフレーズを学ぶ機会を設けた。また、06年度には英語が堪能（たんのう）なボランティアを迎えてチームティーチングで授業を進め、その手法を学びながら英語指導力を高める試みも始めた。
　その結果、「自分の英語で大丈夫だろうか」と消極的だった教師が、「もっと研修をしたい」という意欲を見せるようになってきたという。そのニーズに応えるためにも、今後は更に研修を充実させていく予定だ。
　英語活動をどう評価するかも、英語活動部の今後の課題だ。06年度は「えいごパスポート」という自己評価用の小冊子を作った。３～６年生の児童全員に配付し、英語を使ってしたいことや、授業でできるようになったことを記録させる。「えいごパスポート」は総合学習の評価の参考として活用しているが、今後は英語活動単独での評価規準をつくる方針だ。
　「ＡＬＴに任せきりだった活動当初と比較して、子どもの積極性、理解度に格段の向上が見られるようになりました。それも、英語活動部が中心となり、系統立てた継続的な指導ができるようになったからだと思います」と中森美幸校長は強調する。効果的な英語活動を進めるためには、それを支える組織の構築が一つの鍵となりそうだ。


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