みんなで取り組む小学校英語　事例４：埼玉県　所沢市立南小学校地域の支えでＡＥＴを独自に採用　VIEW21[小学版] 2007.04 -ベネッセ教育総合研究所

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地域の支えでＡＥＴを独自に採用

　南小学校が特色のある学校づくりのテーマの１つとして英語活動を掲げたのは５年前。全学年で週１時間、３年生以上は「総合的な学習の時間」を、１、２年生は標準時数外の「ゆとりの時間」を英語活動に充てる。指導は全クラス、紫竹先生とＡＥＴのチームティーティングが基本で、学級担任はサポート役を担う。紫竹先生は、今は英語専科だが、もともと英語教育が専門というわけではない。３年前に算数の少人数加配で赴任し、前任者の異動に伴い06年度から英語活動を担当している。
　南小学校で活動するＡＥＴは５人。毎日１人が来校する。各学年３～４クラスあるが、学年ごとに英語活動の曜日を決め、ＡＥＴの担当学年は固定させている。実は、05年度までは５人のＡＥＴ全員が市からの派遣だったが、他校のニーズの高まりを受け、06年度は３人に減った。そこで、地域の支援者らでつくる「愛校会」の会費や県や市の外部人材活用関連の補助を活用し、学校独自で２人を採用した。
　「待遇面が厳しいため、あちこち声をかけてやっと引き受けてくださる方を見つけました。そのうちの１人は本校の保護者でハワイ出身の方です」（鎌滝校長）
　英語活動を担える教師を広げていくため、07年度は、各学年の学級担任１人を英語活動担当とし、その学年の全学級の英語活動を受け持つ学年別の「教科担任制」の導入を検討している。
　「学級担任は担当学年の子どもをよく把握しているため、より実態に即した指導ができます。子どもにとっても、学級担任の方が親しみやすく、受け入れやすいでしょう。私はＡＥＴやボランティアの方との渉外や全体的な準備などを担当することになると思います。保護者にも引き続き協力してもらいながら、どの教師でもできる英語活動の体制づくりを進めていきたいと考えています」（紫竹先生）


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