わかる喜びを学習意欲につなぐ

　教師の意識の変化は、学習習慣にかかわる指導にも表れている。宿題を出す頻度を聞くと、98年調査（84.8％）や02年調査（85.8％）に比べて10ポイント近くも上昇し、教師の94.0％は「毎日出す」と回答した（図１）。「１日あたりの量（平均時間）」も、98年調査（27.2分）および02年調査（27.5分）から34.2分に大きく伸びるなど、宿題をより重視する傾向が明確に表れている。
　 家庭学習に関する指導は、どのように変化しているのか。家庭での学習時間について指導する教師の割合は、98年（64.9％）から02年（58.7％）にかけては減少したが、今回の調査では73.4％と大幅に増加した（図２）。その際に指導する学習時間の平均は、１年生の25.5分から学年を追って増加し、６年生では60.1分となっている。