Q7：指導上、気を付けるべきことを教えてください

1. すべての活動に目的を設ける
   活動を組み立てる時には、まず「将来の夢を話す」「行きたい外国を伝える」など、目的となる活動を設定します。歌やチャンツは、活動に必要な表現が含まれるものを選びます。特に歌は、メロディーの良さや知名度に引かれて、小学生に難しすぎる歌詞の歌を選ばないよう気を付けたいものです。
   　どの要素をどの順序で進めるかは、活動の目的に応じて柔軟に変えましょう。活動パターンにはこだわりすぎず、目的と照らし合わせて活動を進めることが大切です。



2. 日本語と英語の発音の違いに気付かせる
   　外国語の特徴に気付くことは、外国語能力の基本です。子どもが日本語と英語の発音の違いに気付いたならば、「よく聞いていたね」と褒めてください。より注意して聞くようになります。例えば、英語のnurseと日本人が発音する「ナース」は、明らかに違う音です。ＡＬＴの発音をしっかり聞かせ、違いに気付かせるようにしましょう。



3. 「気持ちを込める」ことを意識させる
   　日本語で話す時には、状況に応じて声の大きさや抑揚を変えます。英語活動でも同じように、「どのような場面で、どのような目的で、どのような気持ちで」英語を使っているのかを、子どもに意識させましょう。意識するからこそ、豊かなコミュニケーションが生まれるのです。言葉に気持ちを込める活動を取り入れるのもお勧めです（図１（２））。



4. たっぷり聞かせてから発話させる
   　子どもになるべく「失敗」させないようにしてください。失敗を恐れるとカタカナ発音で文章を読み上げることに集中してしまいます。まず十分に聞かせ、「絶対に言える」くらいになってから話をさせてください。その際シャワーのように聞かせても、シャワーのように流れ落ちるだけです。ある程度、意味を理解させておかなければ、頭に残りません。
   　聞いた後はたっぷり話すことも重要です。単純な反復練習ではなく、ゲームなどを取り入れると、意欲的に取り組みます（図１（３））。