ベネッセ独自の調査・研究に基づく教育情報を発信。学校向け情報誌に掲載している教育動向や学校の実践事例、子どもや教育に関連したさまざまな調査の報告書、調査データなどを公開しています。

  

【1-1】所有率は中学生５割、高校生９割

出典

「第１回子ども生活実態基本調査報告書」Benesse 教育研究開発センター（2005）

調査対象

小学４年生〜高校２年生

この十数年間で急激に普及した携帯電話。2006年の世帯あたり普及率は89.6％に達した（総務省「通信利用動向調査報告書」より）。

こうしたなか、子どもの携帯電話の所有率は、学年が上がるにつれて増えている。小学生の段階では２割前後と少ないが、中学生では約半数が所有し、高校生になると９割以上にのぼる。

地域によって違いがみられたのは小・中学生だ。中都市・郡部に比べて、大都市での携帯所有率が高い。例えば、小学生の所有率は中都市で14.1％、郡部では12.6％にとどまっているが、大都市では29.4％になっている。中学生も同様で、中都市で40.3％、郡部で33.2％なのに対して、大都市では63.0％が所有している。

【1-2】毎月の利用額は小学生3,200円、中学生5,300円

出典

「子どもとメディアに関する意識調査 調査結果報告書」（社）日本PTA 全国協議会（2006）

調査対象

小学５年生、中学２年生、PTA会員（保護者）

※保護者回答。携帯電話・PHSを「子どもは持っていない」と回答した人を除く。

携帯電話・PHS の１か月あたり使用料金は、小学生の平均が3,200円で、「３千円台」が回答者全体の３分の１（32.2％）を占めている。これに「２千円台以下」も合わせると、全体の３分の２が「４千円未満」となっている。

中学生の平均は5,300円で、「５千円台」が回答者全体の４分の１（24.7％）となっている。次いで「４千円台」、「３千円台」が多い。また、少数とはいえ「１万円以上」の小学生が50人に１人（1.8％）、中学生で25人に１人（3.8％）いる点は注目される。利用状況に応じて、上限金額を設定できる料金プランを検討するのも一案だろう。

【1-3】利用するきっかけは生活の変化や友人の影響

出典

「平成17年度子ども向けモバイル利用調査」モバイル社会研究所（2006）

※「モバイル社会白書2006」より

調査対象

小学５年生〜高校３年生

携帯電話を利用するようになったきっかけは、学校段階によって異なっている。小学校高学年は「塾や習い事に通うようになったこと」がもっとも多く５、６割を占めている（小５生59.5％、小６生48.9％）。次に多いのは「保護者や家族に勧められたこと」だ（小５生19.0％、小６生19.1％）。

中学生になると、「友だちが使い始めたこと」「自分の周りに、携帯電話やPHSを使っている友だちが増えたこと」が主なきっかけとなっており、合わせて４、５割を占めている。子ども自身の欲求や必要性が、周囲の影響を受けて高まっている様子がうかがえる。

高校生は「進学・進級したこと」がもっとも多く（高１生47.5％、高２生36.2％、高３生27.5％）、「自分の周りに、携帯電話やPHSを使っている友だちが増えたこと」（高１生16.9％、高２生26.7％、高３生28.3％）が続く。

【1-4】利用目的、小学生は家族への電話、中学生は友人へのメール

出典

「第１回子ども生活実態基本調査報告書」Benesse 教育研究開発センター（2005）

調査対象

小学４年生〜高校２年生
※携帯電話を「持っている」と回答し、１日のうち携帯電話をどのくらい使うかという質問に「１〜２回くらい」「３〜５回くらい」「６〜10回くらい」「11〜20回くらい」「21回以上」と回答した人の合計。

携帯電話の利用目的は、学校段階と性別によって特徴がみられる。

小学生の場合は、家族とのやりとりが携帯電話の主な利用目的となっているようだ。男子55.6％、女子68.5％、平均62.9％が１日１回以上家族に電話をかけ、男子31.3％、女子50.8％、平均42.2％が家族にメールを送っている。

これが中学生になると変化して、友だちにメールを送る割合がもっとも高く（男子83.0％、女子91.7％、平均87.9％）なる。 携帯電話を使ったメールは友人関係を作り、維持していくための重要なツールになっている様子がうかがえる。

男女別にみると、女子の方が文字（メール）を使ったコミュニケーションに積極的だ。とくに小学生の女子は、友だちや 家族にメールを１日１回以上送る割合がいずれも５割を超えている。一方、小学生の男子は「友だちに送るメール」が２割（20.1％）、「家族に送るメール」が３割（31.3％）となっており、男女差が大きい。

【1-5】友人とのメール、中学生の４割弱が「１日21回以上」

出典

「第１回子ども生活実態基本調査報告書」Benesse 教育研究開発センター（2005）

調査対象

小学４年生〜高校２年生　※携帯電話を「持っている」と回答した人

１日のうちで携帯電話をどのくらい使うのかを、やりとりする相手と使用する機能（電話／メール）別にみたのが上の図だ。「家族にかける電話」と「家族に送るメール」、「友だちにかける電話」の頻度は、多くても１日２回程度という回答が多い。例えば、小学生の67.2％、中学生の87.5％、高校生の95.8％が「家族にかける電話」を「ほとんど使わない」または「１〜２回くらい」と答えている。学校段階が上がるにつれて使用頻度が下がっているのも特徴だ。

「友だちに送るメール」は、小学生の場合「ほとんど使わない」が52.1％と過半数を占めるものの、中学生では「21回以上」使う割合が全体の37％にのぼる。１日２回以下は16.4％と少数派だ。高校生も中学生ほどではないが高い。友人とのコミュニケーション手段としての「ケータイ」は、とくに中学・高校生の場合、文字に依存している部分が大きいようだ。