「主体的・対話的で深い学び」を実現するために、協働学習を取り入れる動きが加速しています。しかし、「話し合いをしてもなかなか思考が深まらない」などの課題も多く聞かれます。対話を通じた学びにおいて、他者の意見や多様な情報を取り入れて、思考を深めるためにはどうしたらよいのでしょうか。

今回、私たちが実施した「協働から個の思考を深める学習モデル」実証研究（研究レポートはこちら）より、共同研究者の茨城大学鈴木栄幸教授に、協働学習における個人思考の重要性を解説していただきました。

●”対話”の意味とは何か？
●「個」に戻って考えることの効果は？

キーワードは、「協働学習におけるパーソナルな学習環境の形成」です。

詳しくは、こちらの記事をご覧ください。
研究者解説（第１回）「協調学習における個人思考の本質」鈴木栄幸（茨城大学教授）


■また、本実証研究については、研究レポート、授業ビデオ、思考力評価ツール（ルーブリック）等を公開しておりますので、ぜひ併せてご覧ください。
「協働から個の思考を深める学習モデル」実証研究レポート　～主体的・対話的で深い学びを実現するためのＩＣＴ活用と評価の実践～