こちらから電子ブックでの閲覧、または全体のPDFがダウンロードできます。
特集
学力下位層の拡大にどう向き合うか
-
【学校事例１】
秋田県立横手高校
習熟度別授業と定期考査対策講座で学力全体を高める -
【学校事例２】
群馬県立富岡高校
読解力を土台とした「黒門プロジェクト」で下位層を引き上げる -
【学校事例３】
広島県立広高校
各学力層に対応した指導で国公立大合格率50％を目指す
指導変革の 軌跡
-
【指導の継承】
茨城県立竜ヶ崎第一高校
導入期指導を軸に３年間の指導ストーリー構築を目指す -
【進学指導】
宮城県・私立古川学園中学校・高校
「一流の高校生になれ」徹底的にかかわる指導で生徒の意欲を引き出す -
【基礎学力の定着】
宮崎県立高原（たかはる）高校
「基礎学力とは何か」の合意形成が生徒の学ぶ意欲を育てる
生きたデータの 徹底活用
「２年生０学期」を見通した１年生２月までの学習習慣の定着
※このコーナーで紹介した図版や、関連する過去の「VIEW21」で紹介した図版が、下記から加工可能な形でダウンロードできます。御校の実態に応じて、内容を追加・修正し、学校通信や保護者通信のコンテンツの一部とする等、御校オリジナル版としてお使いください。
◆ダウンロードコーナー
『生徒指導・進路指導ツール集』へ
私を育てた あの時代、 あの出会い
いつも一歩先行くあこがれの背中に「超」進学校が見えた
福井県立武生（たけふ）東高校 浅野裕治
調査データから 探る 指導のヒント
自分で選んだ学問でも積極的に卒論に取り組むのは約５割
ベネッセ教育研究開発センター「大学生の学習・生活実態調査報告書」より
未来をつくる 大学の研究室
鳥取という地の利を生かし
鳥取大 乾燥地研究センター 生物生産部門
「人の役に立つ」乾燥地研究に挑む
恒川篤史研究室
30代教師の情熱
生徒と共に走りながら受験を肯定的にとらえる
徳島県立鳴門高校◎喜枝（きし）秀行
主体的な姿勢を育てたい
VIEW'S REPORT
色とりどりの学びの情景
※本文中のプロフィールはすべて取材時のものです。
また、敬称略とさせていただきます。
※本誌記載の記事、写真の無断複写、複製及び転載を禁じます。
■表紙の学校は『北海道北見北斗高校』です。
※PDFの内容をご確認いただくためにはAdobe Readerが必要です。
GoogleChrome等のブラウザに内蔵しているPDFビューアでは、一部ご覧いただけない場合がありますことをご了承ください。
![ベネッセ教育総合研究所[公式ツイッター]](/images/index/ttl_twitter_mini.png)
