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『VIEW21』高校版 2019年度 2月号
【特集】「学校教育デザイン」を描く今と未来

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特集

  • 「学校教育デザイン」を描く今と未来

  • 【OVERHEAD VIEW】

    高大接続改革及び、その具体的方策の1つである学習指導要領の改訂をいち早く踏まえ、本誌は、2017年6月号の特集において、自校の生徒への育成を目指す資質・能力を明確化し、育成するための学校改革の営みを示す「学校教育デザイン」(*)を各校が描き、その実現を図る必要性を提言した。以来、多くの学校で「学校教育デザイン」にあたる取り組みが見られ、その実践の一部は、本誌18年4月号より連載を開始した「改革事例から導く!『学校教育デザイン』を描く道標(しるべ)」で紹介してきた。提言からまもなく3年という節目を迎えるにあたり、今号では、「学校教育デザイン」を描き、それを実現する意義と多くの学校が直面する課題について、先進事例や実践者の声を基に振り返る。

    *「学校教育デザイン」とは、本誌が2017年度6〜12月号の特集で提唱した、「学校教育目標からカリキュラム・指導計画の策定、授業・指導実践、その評価・検証、授業・指導改善までの一連のサイクルが、 カリキュラム・マネジメントを通じて実現される学校改革の営み」のこと。

  • 先進事例1 静岡県立御殿場高校

    自校の現状分析を踏まえて学校教育目標を策定し、学科・教科横断で指導改善を推進


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    P6.静岡県立御殿場高校「新学習指導要領に対応させた教育課程編成表の例」
  • 先進事例2 広島県立府中高校

    教師一丸でルーブリックを作成し、単元ごとに目標・指導・評価を一体化

  • 先進事例3 高知県立高知丸の内高校

    生徒や他教科とともに授業改善を進め、アセスメントで検証、次年度計画に生かす

  • 現場のリアルと展望 「カリマネの壁」を乗り越えるために

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    P17.福岡県立小倉商業高校「グランドデザイン」

現場へのメッセージ
「これからの生徒、これからの教師」

  • 東京都立西高校 寺島 求(もとむ)

    教師が本質を問い、凡事を徹底させる中で生徒は志を抱いていく
  • 福岡県立福岡高校 深江一美

    変化を楽しむマインドを持ち、学校を超えて生徒も教師もつなげたい
  • 山梨県立吉田高校 髙保(たかほ)裕樹(ゆうき)

    教師と生徒が時にぶつかり合い未来をつくる場所─それが「高校」

生徒と紡ぐ 情熱教師

  • 表紙の学校 
    福島県立福島高校

     
  • 母校への誇りを胸に

主体的・対話的で深い学びへ
実践 アクティブ・ラーニング

  • 家庭

    グループワークや実習・実験を通して、
    社会で生きていく上で必要な表現力や協働性などを育む

    青森県立八戸(はちのへ)西高校 諏訪節子


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    P29.『単元の指導計画』
  • 英語・理科の合教科

    教科の知見を生かした問題解決型学習で、
    自律的な学習者を育てる

    東京都・私立新渡戸(にとべ)文化学園 山本崇雄

指導変革の軌跡

  • 兵庫県立姫路西高校

    SGHを軸にした学校改革
    探究学習を通して、
    困難に立ち向かう姿勢とメタ認知能力を育む

  • 熊本県立熊本西高校

    外部連携、校務改革
    大学・専門学校と連携した独自の体験授業で、
    生徒の進路・学習意識を向上

改良!指導ツール ビフォーアフター

学校を飛び出し、学びを巡る
高校教師 study-tour

  • 大学院のSTEM/STEAM教育

    価値創造への情熱をデータとともに他者へ伝え、協働して未来を創る

大学生による高校生のための
大学の学び 最新ナビ 

  • 高知大学 地域協働学部

    地域の実態を把握し、住民とともに地域の未来を支える人材を育成

  • 甲南大学 知能情報学部

    AI 時代に求められる人材育成を目指し、知能に関する知識・技能と人間力を育む

これからの会議・研修のあり方、つくり方

  • 読者の声に応える

    「三四郎の学校」事務局長 日賀優一
    これからの会議・研修のあり方を実現するファイナルヒント

特別リポート

  • ベネッセコーポレーション「現代人の語彙に関する調査」結果分析

    高校生の「探究的な学習活動」への
    取り組みは「語彙力」の高さに影響

Reader's VIEW

  • 先生方からのご意見を紹介します

教師を育てた言葉たち

  • 「生徒の反応がすべてである」

    石川県立金沢桜丘高校 﨑山寛之

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