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2015年度から、VIEW21小学版・中学版は教育委員会版に統合されました。
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特集
移行措置対応のポイント 第１回
担任が進める英語活動─伝え合う力を育むために─-
【実践把握】英語活動の実施状況と課題
「担任が授業進行」は９割 指導面に不安
―読者アンケート結果より -
【インタビュー１】英語活動のねらいと指導のポイント
相手の言葉を大切にする姿勢や
「伝えたい」意欲を育てる活動を
松山大大学院言語コミュニケーション研究科教授
金森 強（かなもり つよし） -
【学校事例１】伝え合う力を伸ばす活動計画と実践
英語を使った「対話」を通して
互いの心を通わせ理解し合う
島根県出雲市立上津（かみつ）小学校
※５年生、６年生の『年間指導計画表』があります -
【学校事例２】担任が主導する英語活動への挑戦
「分かる」「楽しい」という喜びで
英語活動への意欲を育む
千葉県八千代市立萱田（かやだ）小学校 -
【インタビュー２】ねらいを達成する活動をつくるために
英語と日本語を交えながら
「英語ノート」のアレンジを
鳴門教育大大学院学校教育研究科准教授 兼重 昇
ベネッセのデータでみる子どもと教育
Hop! Step! 小学校英語！
-
【学校事例】
「英語ノート」を活動のヒントにし
佐賀県鹿島市立明倫小学校
伝わる喜びを感じさせる
つながる学校と家庭の学び
親子で知的好奇心を高める
「サイエンスニュース！」宮崎県延岡市立延岡小学校教諭◎宇都宮浩
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色とりどりの学びの情景
地域と育む、新しいきずな
表紙の学校 大阪府大阪市立啓発小学校
※本文中のプロフィールはすべて取材時のものです。
また、敬称略とさせていただきます。
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■表紙の学校は『大阪府大阪市立啓発小学校』です。
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