【はじめに】

「ＧＩＧＡスクール構想」によって全国の小・中学校でＩＣＴ環境が整備され、2021年度から本格的な端末利用が始まった。全国の学校や教育委員会は「個別最適な学び」や「協働的な学び」を深めるために、ＩＣＴをどのように活用すればよいのか、全教員がＩＣＴを効果的に活用するために必要な支援とは何かを検討し、様々な工夫をしている。本号では、全国の６つの小・中学校の実践事例と、その学校を支援する教育委員会のＩＣＴ活用推進施策を通じて、子どもの学びを深めるＩＣＴ活用を掘り下げていく。 

事例1：東京都 新宿区立富久小学校

作品の相互鑑賞で協働学習ソフトを活用
子どもの思考や表現の幅が広がる

事例2：東京都 調布市立布田小学校

動画で発表後、授業支援ソフトを活用し、
低学年から対話的な学びを積み重ねる

事例3：京都府 福知山市立日新中学校

授業中も夏季休業中もデジタルドリルを活用
学力調査とも連携し、主体的で個別最適な学びへ

事例4：大阪府 枚方市立第四中学校

教科横断でＩＣＴを活用した授業を
見合い、授業の質を高め合う

事例5：兵庫県 芦屋市立打出浜小学校

協働学習ソフトで多角的・多面的に
思考が広がり、学習意欲も高まる

事例6：福岡県 福岡市立筥松小学校

デジタルドリルの学習履歴を基に、
迅速な授業改善を実現

  2021年度 Vol.3　【特集】子どもの学びを深める ICT活用─実践的な研修と事例共有で学校を支援する