BERD:新着情報 https://berd.benesse.jp/news/ ベネッセ教育総合研究所 BERDサイトの新着情報をお届けします。 ja Copyright 2013 Benesse Corporation All Rights Reserved. <![CDATA[【学びの場づくり】灘中学・高校では「道徳」や「公共」をどう教えているか ~灘中学校・高等学校 公民科教諭 片田孫朝日先生に聞く~]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/manabinoba2.php?=5411 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/manabinoba2.php?=5411 2019.5.20 <![CDATA[【授業づくり】ICEモデルを活用し、学校全体で教科の壁を超えた授業改革を推進]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake6.php?=5410 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake6.php?=5410 2019.5.17 <![CDATA[動機づけの社会性について]]> http://berd.benesse.jp/assessment/topics/index2.php?id=5405 http://berd.benesse.jp/assessment/topics/index2.php?id=5405 2019.5.16 <![CDATA[【学びの場づくり】学校と地域が連携・協働した授業づくり つながりを生む、「総合的な学習の時間」の学びのデザインとは]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/manabinoba1.php?=5408 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/manabinoba1.php?=5408 2019.5.15 <![CDATA[「学びと成長のプロセス」を可視化する共同研究 成果報告セッションの内容と発表資料を公開しました <セッションテーマ> 追手門学院大学アサーティブプログラム・アサーティブ入試の現状と課題 ~多面的な評価に基づく選抜の効果とは~]]> https://berd.benesse.jp/feature/focus/17-report/forum/08/ https://berd.benesse.jp/feature/focus/17-report/forum/08/ 2019.5.10 <![CDATA[[解説記事]第2回 学習時間のあり方を考える(その4)大学生の学習時間をどう伸ばすか]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_4.php?=5406 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_4.php?=5406 2019.5.08 <![CDATA[事前・事後テストデザインにおける処遇効果の評価 ―事前テストの測定誤差の影響―]]> http://berd.benesse.jp/assessment/topics/index2.php?id=5409 http://berd.benesse.jp/assessment/topics/index2.php?id=5409 2019.4.24 <![CDATA[【授業づくり】考え、つながり、広がる そして本質的な問い ~ICEモデルを軸にした中学英語授業の実践~]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake3.php?=5400 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake3.php?=5400 2019.4.15 <![CDATA[4月号 【特集】4つの実践に見る これからの「高1指導」考]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5404 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5404 2019.4.15 <![CDATA[【授業づくり】ICEルーブリックと形成的評価で駆動する「主体的な学び」]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake5.php?=5403 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake5.php?=5403 2019.4.09 <![CDATA[【授業づくり】ICEモデルによる学びの共有-演劇の授業の実践を例に-]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake4.php?=5402 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake4.php?=5402 2019.4.05 <![CDATA[[解説記事]第2回 学習時間のあり方を考える(その3)受験は学習時間にどんな影響を与えるのか]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_3.php?=5401 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_3.php?=5401 2019.4.04 <![CDATA[[データ集]第2回 学習時間について考えるデータ集]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 2019.4.04 <![CDATA[『これからの幼児教育』 2019年度 春号 【特集】次の保育につながる「記録」とは?]]> http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5396 http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5396 2019.4.01 <![CDATA[Vol.13『心が動き出す問いづくり』]]> http://berd.benesse.jp/special/asukora/asukora_13.php?=5399 http://berd.benesse.jp/special/asukora/asukora_13.php?=5399 2019.3.29 <![CDATA[東京大学社会科学研究所・ ベネッセ教育総合研究所共同研究 「高校生活と進路に関する調査2018」]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5397 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5397 2019.3.28 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第5回 変わる大学入試と生涯学び続ける力]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_27.php?=5395 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_27.php?=5395 2019.3.26 <![CDATA[『Between』 2019.3-4月号(3/20発行) 特集:これからの地域連携]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5394 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5394 2019.3.25 <![CDATA[岐阜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所 共同研究プロジェクト 「タブレット教材を活用した学習記録の可視化&フィードバック研究」 ~平成30年度・岐阜市の学校教育公表会での報告より~]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi3.php?=5392 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi3.php?=5392 2019.3.15 <![CDATA[学校との共同研究]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/research_16.php?=5280 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/research_16.php?=5280 2019.3.15 <![CDATA[岐阜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所共同研究プロジェクト 「学びのプロセスの可視化」で育む生徒の学びのデザイン力 ―膨大な学習記録データから見えてきた学習意欲を高める実践智―]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5391 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5391 2019.3.15 <![CDATA[Vol.4 【特集】ひとを育てる まちを創る 教育行政のこれから]]> http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5390 http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5390 2019.3.15 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第4回 『学びに向かう力』の可視化と伸ばし方]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_26.php?=5389 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_26.php?=5389 2019.3.14 <![CDATA[【授業づくり】みつめる きわめる つなげる 二高ICEモデル]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake2.php?=5388 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake2.php?=5388 2019.3.13 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.5『テスト結果の見方とテストの妥当性』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest5.php?=5387 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest5.php?=5387 2019.3.08 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.4『データ分析』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest4.php?=5386 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest4.php?=5386 2019.3.01 <![CDATA[『幼児期から小学生の家庭教育調査・縦断調査』第5弾2018年3月調査のプレスリリースを更新しました。]]> https://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=3684 https://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=3684 2019.2.25 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.3『データの収集』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest3.php?=5382 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest3.php?=5382 2019.2.22 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.2『テストの目的とフレームワーク』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest2.php?=5380 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest2.php?=5380 2019.2.15 <![CDATA[2月号 【特集】平成30年度試行調査の問題に見る 「大学入学共通テスト」で求められる力とその育成のあり方]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5379 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5379 2019.2.15