BERD:新着情報 https://berd.benesse.jp/news/ ベネッセ教育総合研究所 BERDサイトの新着情報をお届けします。 ja Copyright 2013 Benesse Corporation All Rights Reserved. <![CDATA[教育工学会で研究成果を報告しました(2018.11.12)]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi_2.php?=5255 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi_2.php?=5255 2018.11.12 <![CDATA[[解説記事]第2回 学習時間のあり方を考える(その1)学習時間は経年でどう変化したか]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_1.php?=5356 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_1.php?=5356 2018.11.07 <![CDATA[[データ集]第2回 学習時間について考えるデータ集]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 2018.11.07 <![CDATA[第129回 幼児・小中学生の英語コミュニケーション能力を伸ばすための ‘ MAP ’ を大切に]]> http://berd.benesse.jp/global/opinion/index2.php?id=5352 http://berd.benesse.jp/global/opinion/index2.php?id=5352 2018.10.31 <![CDATA[日本教育社会学会(第70回大会)で「子どもの生活と学びに関する親子調査2017」を用いた研究成果を報告しました 「中学生のマインドセットと学習・進路希望―JLSCP2017調査より」 ]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/topics/index2.php?id=5351 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/topics/index2.php?id=5351 2018.10.31 <![CDATA[ニュースレター【小学生の読書に関する実態調査・研究】「読書は学力が低い子どもたちに大きなプラス効果「自分で調べる」「話題が増える」幅広いメリットが明らかに」を公開しました]]> https://berd.benesse.jp/up_images/textarea/bigdata/1026releasenewsletter.pdf?utm_source=banner&utm_medium=banner&utm_campaign=fromberdtopnews20181026 https://berd.benesse.jp/up_images/textarea/bigdata/1026releasenewsletter.pdf?utm_source=banner&utm_medium=banner&utm_campaign=fromberdtopnews20181026 2018.10.26 <![CDATA[電子書籍の読書履歴データを活用した研究の取り組みについて]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/about_manabil.php?=5346 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/about_manabil.php?=5346 2018.10.26 <![CDATA[読書に関する参考データ]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/datacf.php?=5347 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/datacf.php?=5347 2018.10.26 <![CDATA[「中学1年生親子インタビュー調査2016」【分析2】「中学1年生にとっての『テスト』と『主体的な学び』」を公開しました]]> https://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335#update1 https://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335#update1 2018.10.22 <![CDATA[【ARCLE】2018年12月2日開催イベント、英語教育シンポジウム「コミュニケーション活動につながるプラクティスと教師の働きかけとは」のお知らせを公開しました!]]> http://www.arcle.jp/event/ http://www.arcle.jp/event/ 2018.10.22 <![CDATA[秋号 【特集】語り合いを通して深める幼児理解]]> http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5342 http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5342 2018.10.19 <![CDATA[第128回 4か国共通で見えてきた幼児の「学びに向かう力」を伸ばす親のかかわりかたとは? 幼児期の家庭教育国際調査―日本・中国・インドネシア・フィンランド―より ]]> http://berd.benesse.jp/jisedai/opinion/index2.php?id=5341 http://berd.benesse.jp/jisedai/opinion/index2.php?id=5341 2018.10.16 <![CDATA[「中学1年生親子インタビュー調査2016」【分析1】「勉強が『好き』な子どもの学習レリバンスの分類と構造」を公開しました]]> https://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335#update1 https://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335#update1 2018.10.15 <![CDATA[10月号 【特集】資質・能力を育む指導のPDCAサイクル]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5339 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5339 2018.10.15 <![CDATA[【ARCLE】連載『スピーキング指導』を考える 第3回 Speaking力を鍛えるための方法:Navigator in Speaking(後編)を公開しました!]]> http://www.arcle.jp/note/2018/0034.html http://www.arcle.jp/note/2018/0034.html 2018.10.05 <![CDATA[【ARCLE】連載『スピーキング指導』を考える 第3回 Speaking力を鍛えるための方法:Navigator in Speaking(前編)を公開しました!]]> http://www.arcle.jp/note/2018/0033.html http://www.arcle.jp/note/2018/0033.html 2018.10.03 <![CDATA[第127回 子どもの英語コミュニケーション能力を伸ばすための ‘ MAP ’ を大切に]]> http://berd.benesse.jp/global/opinion/index2.php?id=5336 http://berd.benesse.jp/global/opinion/index2.php?id=5336 2018.9.28 <![CDATA[ベネッセ教育総合研究所 「中学1年生親子インタビュー調査2016」]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5335 2018.9.28 <![CDATA[Vol.2 【特集】教委が導く!連続性ある英語教育]]> http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5334 http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5334 2018.9.25 <![CDATA[『Between』 2018.9-10月号(9/20発行) 特集:入試改革で変わること 変えること 変えられること]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5333 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5333 2018.9.25 <![CDATA[[解説記事]第1回 部活動の役割を考える(その4)部活動の社会的な意義]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_4.php?=5332 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_4.php?=5332 2018.9.07 <![CDATA[[解説記事]第1回 部活動の役割を考える(その3)先生にとっての部活動]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_3.php?=5331 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_3.php?=5331 2018.8.31 <![CDATA[[解説記事]第1回 部活動の役割を考える(その2)部活動の意義]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_2.php?=5330 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01_2.php?=5330 2018.8.24 <![CDATA[教育フォーカス特集21「赤ちゃんの生活と育ちを追う」の第2弾 指定討論「TWIN studyの視点からの期待」 「父親の育児が生み出すものは何か?」「家族はいかにして家庭を形成していくのか?」を公開しました]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/21-babysympo_2.php?=5326 http://berd.benesse.jp/special/focus/21-babysympo_2.php?=5326 2018.8.21 <![CDATA[8月号 【特集】「問い」を起点に考える探究学習]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5325 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5325 2018.8.20 <![CDATA[教育フォーカス特集20「教育ビッグデータで変わる教育!!」の第4回「教材がコンテンツでなくなる時」を公開しました]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/information_bg14.php?=5322 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/information_bg14.php?=5322 2018.8.16 <![CDATA[教育フォーカス特集20「教育ビッグデータで変わる教育!!」の第3回「学習記録を基にしたフィードバックで、生徒の自立的な学習を支援する」を公開しました]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/information_bg12_2_2.php?=5324 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/information_bg12_2_2.php?=5324 2018.8.08 <![CDATA[特集21 赤ちゃんの生活と育ちを追う〜乳幼児の生活と発達に関する縦断研究の挑戦〜]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/21-babysympo.php?=5320 http://berd.benesse.jp/special/focus/21-babysympo.php?=5320 2018.8.07 <![CDATA[【ARCLE】連載『スピーキング指導』を考える 第1回 教師の英語力とは(後編) を公開しました!]]> http://www.arcle.jp/note/2018/0031.html http://www.arcle.jp/note/2018/0031.html 2018.8.07 <![CDATA[[解説記事]第1回 部活動の役割を考える(その1)部活動の実態]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01.php?=5316 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment01.php?=5316 2018.8.03