BERD:新着情報 https://berd.benesse.jp/news/ ベネッセ教育総合研究所 BERDサイトの新着情報をお届けします。 ja Copyright 2013 Benesse Corporation All Rights Reserved. <![CDATA[岐阜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所 共同研究プロジェクト 「タブレット教材を活用した学習記録の可視化&フィードバック研究」 ~平成30年度・岐阜市の学校教育公表会での報告より~]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi3.php?=5392 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi3.php?=5392 2019.3.15 <![CDATA[学校との共同研究]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/research_16.php?=5280 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/research_16.php?=5280 2019.3.15 <![CDATA[岐阜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所共同研究プロジェクト 「学びのプロセスの可視化」で育む生徒の学びのデザイン力 ―膨大な学習記録データから見えてきた学習意欲を高める実践智―]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5391 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5391 2019.3.15 <![CDATA[Vol.4 【特集】ひとを育てる まちを創る 教育行政のこれから]]> http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5390 http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5390 2019.3.15 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第4回 『学びに向かう力』の可視化と伸ばし方]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_26.php?=5389 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_26.php?=5389 2019.3.14 <![CDATA[【授業づくり】みつめる きわめる つなげる 二高ICEモデル]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake2.php?=5388 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake2.php?=5388 2019.3.13 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.5『テスト結果の見方とテストの妥当性』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest5.php?=5387 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest5.php?=5387 2019.3.08 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.4『データ分析』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest4.php?=5386 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest4.php?=5386 2019.3.01 <![CDATA[『幼児期から小学生の家庭教育調査・縦断調査』第5弾2018年3月調査のプレスリリースを更新しました。]]> https://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=3684 https://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=3684 2019.2.25 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.3『データの収集』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest3.php?=5382 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest3.php?=5382 2019.2.22 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.2『テストの目的とフレームワーク』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest2.php?=5380 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest2.php?=5380 2019.2.15 <![CDATA[2月号 【特集】平成30年度試行調査の問題に見る 「大学入学共通テスト」で求められる力とその育成のあり方]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5379 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5379 2019.2.15 <![CDATA[【授業づくり】主体的な学びとICEモデルの活用(後編)]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake1_2.php?=5378 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake1_2.php?=5378 2019.2.13 <![CDATA[【評価・テスト】見えないものを測る Vol.1『見えないものを測る』]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest1.php?=5377 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/assesstest1.php?=5377 2019.2.08 <![CDATA[【授業づくり】主体的な学びとICEモデルの活用(前編)]]> http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake1_1.php?=5373 http://berd.benesse.jp/special/manabucolumn/classmake1_1.php?=5373 2019.2.06 <![CDATA[[解説記事]第2回 学習時間のあり方を考える(その2)どんな子どもの学習時間が長いのか]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_2.php?=5376 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_2.php?=5376 2019.1.31 <![CDATA[『Between』 2019.1-2月号(1/28発行) 特集:どこまで進んだ?学生目線での国際化]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5375 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5375 2019.1.30 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第3回 スキル育成を通した「学びに向かう」授業づくり]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_25.php?=5374 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_25.php?=5374 2019.1.22 <![CDATA[Vol.12『これからの教育の話をしよう!』]]> http://berd.benesse.jp/special/asukora/asukora_12.php?=5371 http://berd.benesse.jp/special/asukora/asukora_12.php?=5371 2019.1.15 <![CDATA[12月号 【特集】「社会」に開かれた進路指導 ─多様な他者とのかかわりの中で]]> http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5366 http://berd.benesse.jp/magazine/kou/booklet/?id=5366 2018.12.14 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第2回 「学びに向かう力」を見取り、育み、つなぐために(後編)]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_24.php?=5364 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_24.php?=5364 2018.12.10 <![CDATA[中学校の学習指導に関する実態調査報告書 2018]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5363 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5363 2018.12.07 <![CDATA[Vol.3 【特集】AI時代を見据えた授業デザイン力を高めるICTの可能性]]> http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5362 http://berd.benesse.jp/magazine/sho/booklet/?id=5362 2018.12.07 <![CDATA[[解説記事]第2回 学習時間のあり方を考える(その1)学習時間は経年でどう変化したか]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_1.php?=5356 http://berd.benesse.jp/special/datachild/comment02_1.php?=5356 2018.12.07 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第2回 「学びに向かう力」を見取り、育み、つなぐために(前編)]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_23.php?=5361 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_23.php?=5361 2018.12.04 <![CDATA[2018年度 『Between』 2018.11-12月号(11/30発行) 特集:研究力を可視化する 世界大学ランキング]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5360 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5360 2018.12.04 <![CDATA[第130回 日本の働く母親のワーク・ライフ・バランス向上のカギは? 幼児期の家庭教育国際調査―日本・中国・インドネシア・フィンランド―より ]]> http://berd.benesse.jp/jisedai/opinion/index2.php?id=5359 http://berd.benesse.jp/jisedai/opinion/index2.php?id=5359 2018.11.30 <![CDATA[【学びに向かう挑戦】第1回 プロローグ「変わる学校教育」]]> http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_22.php?=5358 http://berd.benesse.jp/special/manabi/manabi_22.php?=5358 2018.11.19 <![CDATA[教育工学会で研究成果を報告しました(2018.11.12)]]> http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi_2.php?=5255 http://berd.benesse.jp/special/bigdata/zemi_2.php?=5255 2018.11.12 <![CDATA[[データ集]第2回 学習時間について考えるデータ集]]> http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 http://berd.benesse.jp/special/datachild/datashu02.php?=5355 2018.11.07