BERD:新着情報 https://berd.benesse.jp/news/ ベネッセ教育総合研究所 BERDサイトの新着情報をお届けします。 ja Copyright 2013 Benesse Corporation All Rights Reserved. <![CDATA[プレスリリース 「子どものためにがまん」から「自分の生き方も重視」へ ~育児負担感や不安感が増加、社会全体で子育てを支援する 「チーム育児」 を~]]> https://berd.benesse.jp/up_images/publicity/20230120_release.pdf https://berd.benesse.jp/up_images/publicity/20230120_release.pdf 2023.1.20 <![CDATA[『Between』No.306(1/11発行)特集:研究力を教育力へ~大学ブランドをつくる人材育成]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5829 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5829 2023.1.18 <![CDATA[不便や不満を感じる身近な課題を見いだし、その解決に挑む!「なりたい自分」を目指して取り組むプロジェクト学習 ]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report15.php?=5828 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report15.php?=5828 2023.1.18 <![CDATA[『これからの幼児教育』 2022年度 冬号 【特集】「しくみ」で積み上げ、質を高める幼保小接続]]> http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5827 http://berd.benesse.jp/magazine/en/booklet/?id=5827 2023.1.16 <![CDATA[美術大学が実施する「デザイン経営」を学び、実践する社会人対象のプログラム デザイン×ビジネスのマインドセットと人脈づくりを支援]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report14.php?=5824 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report14.php?=5824 2023.1.16 <![CDATA[【授業レポート】倫理観(大学2年生対象)仏教学者である西本照真武蔵野大学学長が登壇「自分の軸は何か」「どうすれば人としての正しさを保てるのか」に正面から向き合う]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report13.php?=5823 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report13.php?=5823 2023.1.13 <![CDATA[教育フォーカス 特集32 第3回:両立を実現するためのポイントを学校に聞いてみました]]> https://berd.benesse.jp/feature/focus/32/report01/page_3.html https://berd.benesse.jp/feature/focus/32/report01/page_3.html 2022.12.22 <![CDATA[「探究」を切り口に高大接続の強化を図る桜美林大学の新たな挑戦とは?]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report12.php?=5820 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report12.php?=5820 2022.12.16 <![CDATA[【日本の大学のルーツを探る】「自由の学風」の下に集った学生や研究者は、「創造」と「越境」をいかに繰り返してきたのか]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report11.php?=5817 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report11.php?=5817 2022.12.09 <![CDATA[特集33 大学教職員向けウェビナー「大学生の主体的な学びを促す授業・環境のデザイン」開催リポート ]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/33.php?=5814 http://berd.benesse.jp/special/focus/33.php?=5814 2022.12.02 <![CDATA[高等学校の学習指導に関する調査2022]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5813 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5813 2022.11.25 <![CDATA[小中学校の学習指導に関する調査2022]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5812 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5812 2022.11.25 <![CDATA[特集32 帝京大学町支研究室・横浜市教育委員会・ベネッセ教育総合研究所 共同研究:「働き方の改善」と「学びの充実」を両立できる学校づくりを目指して]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/32.php?=5811 http://berd.benesse.jp/special/focus/32.php?=5811 2022.11.11 <![CDATA[教職員の「働き方の改善」と「学びの充実」を両立できる学校づくり調査]]> http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5809 http://berd.benesse.jp/shotouchutou/research/detail1.php?id=5809 2022.11.11 <![CDATA[【海外研修レポート】グローバルアントレプレナー海外研修(大学2年生対象)世界のスタートアップの最先端を訪れ、学生のマインドを揺さぶり、アクションに変化を巻き起こす]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report10.php?=5810 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report10.php?=5810 2022.11.11 <![CDATA[特集31 学会取材リポート 初等中等教育におけるメディア利用と学習成果との関連 ―子どもの生活と学びに関する親子調査より-]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/31.php?=5807 http://berd.benesse.jp/special/focus/31.php?=5807 2022.10.21 <![CDATA[『Between』No.305(10/14発行)特集:みんなで進めよう!学生のための内部質保証]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5806 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5806 2022.10.21 <![CDATA[第6回 幼児の生活アンケート ダイジェスト版[2022年]]]> http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5803 http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5803 2022.10.19 <![CDATA[【授業レポート】クリティカルシンキング基礎(大学1年生対象)「結論」と「根拠」を意識した対話を重ね、論理的に思考して問題解決する力を育む]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report09.php?=5802 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report09.php?=5802 2022.9.27 <![CDATA[「子どもの生活と学び」研究プロジェクトの研究成果がさらに見やすくなりました!]]> https://berd.benesse.jp/special/childedu/ https://berd.benesse.jp/special/childedu/ 2022.8.31 <![CDATA[チャイルド・リサーチ・ネット(CRN) 国際共同研究 「子どもの生活に関するアジア8か国調査 2021」]]> http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5800 http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5800 2022.8.30 <![CDATA[幼児期に育む社会情動的スキルは、 生涯にわたって生きる力に 〜ベネッセ教育総合研究所によるOECDの研究の翻訳書 『社会情動的スキル―学びに向かう力』(明石書店)のご紹介〜]]> http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5784 http://berd.benesse.jp/jisedai/research/detail1.php?id=5784 2022.8.22 <![CDATA[『Between』No.304(8/4発行)特集:あの大学が元気な理由]]> http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5782 http://berd.benesse.jp/magazine/dai/booklet/?id=5782 2022.8.10 <![CDATA[【授業レポート】キャリアデザイン3(大学2年生対象)​ 内省と対話の繰り返しで、知られざる自分を知り、自分を導き、自己変革する糸口をつかむ]]> http://berd.benesse.jp/special/university_report/report08.php?=5780 http://berd.benesse.jp/special/university_report/report08.php?=5780 2022.8.04 <![CDATA[中学受験による進学が学業と学校生活に及ぼす影響 ─パネル調査データの分析から見えること─ ]]> http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/mori.php?=5779 http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/mori.php?=5779 2022.8.04 <![CDATA[「第4回大学生の学習・生活実態調査」結果速報 2020年度入学生の4割が「成長実感」ない 友人が多い学生ほど「成長」を実感しているが、友人数は減少傾向]]> https://berd.benesse.jp/up_images/publicity/20220728_release.pdf https://berd.benesse.jp/up_images/publicity/20220728_release.pdf 2022.7.28 <![CDATA[特集30 大学教育学会第44回大会 ラウンドテーブル 「コロナ禍が学生の学びと成長に与えた影響〜大規模調査から大学教育の今とこれからを考える〜」リポート 〜「第4回 大学生の学習・生活実態調査」結果より〜]]> http://berd.benesse.jp/special/focus/30.php?=5773 http://berd.benesse.jp/special/focus/30.php?=5773 2022.7.28 <![CDATA[第4回 大学生の学習・生活実態調査報告書 データ集 [2021年]]]> http://berd.benesse.jp/koutou/research/detail1.php?id=5772 http://berd.benesse.jp/koutou/research/detail1.php?id=5772 2022.7.28 <![CDATA[大規模パネル調査データの分析からみえてくる,親子のかかわりあい方 ―「家族的背景と子どもの生活の関連──「お金」と「勉強」についての家庭内ルールに着目して」の成果より―]]> http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/tomabechi.php?=5778 http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/tomabechi.php?=5778 2022.7.28 <![CDATA[子どもたちのデジタルメディア利用の実態と学業成績に及ぼす影響:小学生・中学生・高校生を対象とした3波パネル調査の分析 ]]> http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/tazima.php?=5775 http://berd.benesse.jp/special/childedu_researcher/tazima.php?=5775 2022.7.21