概要

学生・生徒・児童について、いわゆる「学力の低下」を指摘する意見は多数ありますが、過去との比較検証が可能な具体的なデータは少ないのが現実です。新しい教育課程が導入される2003年を目前に、前教育課程から現行課程への変わり目である1995・1996年度と現在の高校生の学力との間に、どのような変化が生じているのかを確認するため、2001年度の高校３年生に、1995年度（一部96年度）の高校３年生と同一の試験問題を解かせ、その正解率の比較を行いました。 
さらに、学力調査と同時に「日頃の学習への取り組み方」や、「進路についての考え方」、「自分自身についての理解の仕方（自己概念）」に関するアンケート調査（以下、「自己概念に関する調査」）を生徒に回答してもらい、生徒達が「学び」に向かう（学習行動が成立する）ために必要な要件の考察や、生徒の学力向上に寄与する学習や指導についての考察を行いました。

調査時期

2001年６月～７月

調査対象

全国15の共同研究校（高等学校；北は岩手県から南は鹿児島県）の高校３年生