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調査の目的
ICTメディアが、コミュニケーション、学習、趣味、情報収集など、中高生の生活や文化にどのような影響を与えているのか、その利用の実態と課題を明らかにすること。
調査概要
調査テーマ
中・高校生のICTメディアの利用実態と意識
調査方法
学校通しの質問紙による自記式調査
調査対象
中学1年生～高校2年生 合計9,468名（有効回答数）
中学生：3,203名（13校）
高校生：6,265名（15校）
調査時期
2014年2月～3月
調査項目
インターネットの利用有無／ICTメディアの所有有無／インターネットへのアクセスデバイス／インターネットの利用時間・ルール／学習への利用／ながら学習／ニュースなどの情報源／情報リテラシー／コミュニケーションツールの利用状況／オンライン上の知り合いの有無／コミュニケーションに対する意識／趣味のつながり／投稿や発信の有無 など
報告書の目次・詳細
本調査について・調査概要・回答者属性
１．ICTメディア・情報利用の実態
1-1 インターネットを利用している人、していない人はどれくらい？
1-2 所有しているICTメディアは？
1-3 多様化するインターネットへのアクセスデバイス
1-4 インターネットをする時間はどのくらい？
－利用時間全体とコミュニケーションの時間－
1-5 インターネットで何をしている？
1-6 利用ルールは決めている？
1-7 ニュースなどの情報はどこから？ －インターネットメディアと既存メディア－
1-8 情報リテラシーは身についている？
1-9 インターネット動画とテレビ、どちらを見てる？
1-10 携帯電話やスマートフォンがなくなったらどのくらい困る？
２．オンライン上のつながり・コミュニケーション
2-1 メール、LINE、Facebook、Twitter、どれを使っている？
2-2 オンライン上で誰とつながっている？
2-3 オンライン上で知り合った人と会ったことのある割合は？
2-4 オンライン上のコミュニケーションについてどう感じている？
2-5 自ら投稿や発信をしていますか？
2-6 趣味でつながっている？
2-7 インターネットやICTメディアの影響、あなたの考えはどっち？
【column】 趣味でつながる中高生の世界
３．学習とメディア利用
3-1 インターネットの利用時間は成績層で違う？
3-2 学習の時にインターネットやメールで何をしている？
3-3 学習時のメディア利用と成績の関係は？
3-4 何をしながら勉強している？ －学習時の「ながら行動」の実態－
3-5 学習時の「ながら行動」と成績の関係は？
【column】 「普段の学習スタイル」がメディア利用に与える影響
調査企画・分析メンバー
関連情報
プレスリリース
中学1年～高校2年生9,468人の中高生対象「ICT利用実態調査」
高校生の4割が「メールやLINEを書きながら」勉強
コミュニケーションに、趣味に、情報入手に、勉強に。ICTメディアが中高生の生活に浸透。
