最初のステップは三角形の頂点を定める作業であり、「めざすべき人材像」を策定することである。私立大学の場合は、建学の精神に表現されていることが多い。国公立大学では不明確なことも多いが、その場合は、大学憲章やモットーを新たに策定し、表現するとよい。
　策定時には、大学の理念だけではなく、国、地域社会、産業界といった大学の利害関係者のニーズについても配慮する必要がある。例えば、「社会人基礎力」「学士力」などは参考になるだろう。
　愛媛大学は2004年、法人化を機に愛媛大学憲章を策定したが、その中の教育にかかわる基本目標に、次のようにめざすべき人材像が描かれている。
　「愛媛大学は、学生が豊かな創造性、人間性、社会性を培うとともに、自立した個人として生きていくのに必要な知の運用能力、国際的コミュニケーション能力、論理的判断能力を高める教育を実践する」
　「愛媛大学は、地域・環境・生命に関連する教育に力を注ぎ、地域の現場から課題を発見し解決策を見いだす能力を育成する」
　めざすべき人材像は、大学の全構成員に共有され、日々の教育・学習活動がすべてそこに向かう。ゆえに、覚えやすく、印象的なものになるよう工夫するとよい。次号で説明するＤＰとは異なり、抽象度が高く、包括的で構わない。