※新着記事＆お知らせのRSS配信を行っております。
2022.5.26
「子どもの生活と学び」研究プロジェクト
2022.4.26
高等教育の未来を考える
≫第２回、第3回「高等教育の未来を考える」会
よりよい未来を創る力を育てるために、「学習者」主体の高等教育をどう実現するか
2022.4.20
≫東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同調査「子どもの生活と学びに関する親子調査2021」
プレスリリースを発表しました。
2022.4.15
新しい時代のWell-being
2022.4.12
新しい時代のWell-being
研究所について
幼児期から小学校低学年の親子のメディア活用調査－2021年１月実施－
新型コロナウイルス感染症の感染拡大によって、在宅時間の増加や、学校におけるICT活用の拡大など子どもを取り巻く遊びや学びの環境が変化していま...
共同研究：小学校教員の「働き方」と「学び方」を両立できる学校つくりとは？
急激な社会の変化や、新型コロナが猛威をふるう中、子どもたち・社会にとっての学校の存在の重要性が高まっています。さらに学校では2020年度から...
追手門学院大学,ベネッセ教育総合研究所 共同研究報告書 「学びと成長の可視化」からその先へ －アサーティブプログラム・アサーティブ入試の 実証的研究で見えてきたこと－
ベネッセ教育総合研究所では、追手門学院大学と共同で、学生の学びと成長を可視化する総合的なアセスメント手法の開発を目的とする共同研究プロジェク...
日本テスト学会 第14回大会 発表報告「論述力を測定する混合フォーマットテスト開発の試み」
日本テスト学会 第14回大会で、ベネッセ教育総合研究所・アセスメント研究開発室のチームが発表した「論述力を測定する混合フォーマットテスト開発...
高３生の英語学習に関する調査 〈2015-2021継続調査〉
本調査は、東京大学社会科学研究所とベネッセ教育総合研究所の共同研究「子どもの生活と学び」研究プロジェクトの一環として行った、「高校生活と進路...
「アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究」 研究成果のまとめ
新学習指導要領でも強調される「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）を実現するための目標、指導、評価についてのポイントをまとめ...
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教育情報トップへ
『これからの
幼児教育』
『これからの幼児教育』 2021年度 秋号
【特集】すこやかな育ちを守る危機管理の考え方
『VIEW21』
小学版
Vol.3
【特集】社会を生きる力を育む
─地域、家庭とつくるキャリア教育
『VIEW21』
中学版
Vol.3
【特集】学びの質を高める家庭学習指導
『Between』
/『VIEW21』大学版
『Between』 2022.3-4月号（3/23発行）
特集：キャリアの多様化と大学教育
※イベント情報のRSS配信を行っております。
≫2/27開催！ 「子どもの生活と学びに関する親子調査」（パネル調査） を用いた親子の成長にかかわる要因の二次分析 オンライン報告会
2021年10月4日（月）開催
≫＜オンラインセミナーのご案内＞ 第2回 自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座 2021年度大学入試、躍進の一因「キャリア検討会」 ─教師同士の対話を促すポイントを探る─
2021年８月25日（水）開催
2021年８月２日（月）開催
2021年３月27日（土）開催
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2022.4.20
≫東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同調査「子どもの生活と学びに関する親子調査2021」プレスリリースを発表しました。
2022.4.20
≫主席研究員・木村治生が委員を務めた内閣府の調査の結果が公表されました。 「女子生徒等の理工系分野への進路選択における地域性についての調査研究」
2022.2.22
2021.3.15
≫ニュースレターを公開しました【小学生の読書に関する実態調査・研究】読書は「知識」と「思考力」の両方を伸ばす コロナ禍における子どもたちの心の安定にも効果
2021.3.04
≫「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト、オンライン対話『ミドルリーダーの校内での役割とは何か？』の対話アーカイブと資料を公開！
教育に関する調査・研究データや教育情報誌、オピニオン、特集など、
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