ベネッセ教育総合研究所

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第128回４か国共通で見えてきた幼児の「学びに向かう力」を伸ばす親のかかわりかたとは？
ベネッセ教育総合研究所主任研究員　持田聖子
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あスコラVol.11『探究者が語る！これからの教育に求められる「探究」の本質』

教育改革のいま、「子どもの主体性をいかに育むか」
【後編】主体性を育む経験

座談会：ベネッセ教育総合研究所　木村治生・邵勤風・高岡純子・小泉和義

CO-BO 親子ワークショップ実施報告

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【変わる地域、変わる教育】
　第４回未来をつくる人と産業を地域へ　
　気仙沼向洋高校現地取材（i.club編）　≫詳細を見る

【特集21】赤ちゃんの生活と育ちを追う〜乳幼児の生活と発達に関する縦断研究の挑戦〜

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【第15回】
ニューロダイバーシティ教育が、
未来のイノベーションを生みだす
－突出した個人の将来を追求する
人間支援工学者の挑戦
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朝日新聞社共同調査「学校教育に対する保護者の意識調査 2018」

「乳幼児の生活と育ち」研究プロジェクト

「子どもの生活と学び」研究プロジェクト

ビッグデータを活用した教育研究の取り組み

アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究

「学びと成長のプロセス」を可視化する

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このたびの西日本を中心とした集中豪雨により被害を受けられた皆様に謹んでお見舞いを申し上げます。亡くなられた方々のご冥福を心よりお祈り申し上げますとともに、一日も早い復旧をお祈り申し上げます

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幼児期の家庭教育国際調査【2018年】

社会文化的に異なる環境に暮らす幼児の《学びに向かう力》の発達と、保護者のかかわりについて、日本・中国・インドネシア・フィンランドの４ヵ国で調...

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ベネッセ教育総合研究所
「中学１年生親子インタビュー調査2016」

本調査は、その第２回調査（Wave２）で明らかになった、小学６年生から中学１年生にかけて子どもの「勉強嫌い」が急増する実態に対して、その時期...

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追手門学院大学,ベネッセ教育総合研究所共同研究報告書「学びと成長の可視化」からその先へ－アサーティブプログラム・アサーティブ入試の　実証的研究で見えてきたこと－

ベネッセ教育総合研究所では、追手門学院大学と共同で、学生の学びと成長を可視化する総合的なアセスメント手法の開発を目的とする共同研究プロジェク...

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日本テスト学会第14回大会発表報告「論述力を測定する混合フォーマットテスト開発の試み」

日本テスト学会第14回大会で、ベネッセ教育総合研究所・アセスメント研究開発室のチームが発表した「論述力を測定する混合フォーマットテスト開発...

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中高の英語指導に関する実態調査2015

本調査は、中学校や高校における英語教育の実態と、その担い手である英語教員の意識について明らかにすることを目的に、全国の中学校と高校の校長およ...

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「アクティブ・ラーニングを活用した指導と評価研究」研究成果のまとめ

新学習指導要領でも強調される「主体的・対話的で深い学び」（アクティブ・ラーニング）を実現するための目標、指導、評価についてのポイントをまとめ...

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CRN

チャイルド・リサーチ・ネット

インターネットによる
「子ども学」研究所

CRET

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新しい教育領域の
カリキュラム・テスト研究開発

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ベネッセ教育総合研究所が
運営する英語教育研究会

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2018年８月４日（土）

≫国語教育実践改革会議主催　第１３回全国国語教育研究大会ご案内
2018年3月10日開催イベント

≫共創ワークショップ　学生調査から大学教育の課題を解決する
〜イマドキからコレカラを考える〜
≫ベネッセ教育総合研究所シンポジウム「学ぶ意味と主体性～これまでの25年、これからの25年～」　実施レポート

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