第２回、第3回「高等教育の未来を考える」会
よりよい未来を創る力を育てるために、「学習者」主体の高等教育をどう実現するか

2022.4.26

理由なき大学進学に疑問を持ち、飛び出た日本　カナダで数学教師になり、生徒が主体となる授業を目指す／梅木 卓也

2022.4.15

「留職」で出会った私の使命　研究職から転向し、ビジネスで社会課題解決に挑む／松葉 明日華

2022.4.12

【オンラインセミナー】『VIEW21』名称変更および記念セミナー開催！

2021.2.15

＜オンラインセミナーのご案内＞
自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座

2021.7.12

＜トークライブのご案内＞生徒の気づきと学びを最大化するプロジェクト トークライブ『学びのサイクル』を考える

2021.8.06

＜オンラインセミナーのご案内＞ 第2回　自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座 2021年度大学入試、躍進の一因「キャリア検討会」 ─教師同士の対話を促すポイントを探る─

2021.9.13

2021年12月5日（日）開催！ 英語教育シンポジウム「英語を使いたい、学びたいという意欲を高める英語教育とは～小６時から高３時まで７年間追った『英語学習に関する継続調査』をもとに考える～」（ARCLEウェブサイト）

2021.11.08

2/27開催！ 「子どもの生活と学びに関する親子調査」（パネル調査） を用いた親子の成長にかかわる要因の二次分析 オンライン報告会

2022.2.18

東京大学社会科学研究所・ベネッセ教育総合研究所共同調査「子どもの生活と学びに関する親子調査2021」プレスリリースを発表しました。

2022.4.20

主席研究員・木村治生が委員を務めた内閣府の調査の結果が公表されました。 「女子生徒等の理工系分野への進路選択における地域性についての調査研究」

2022.4.20

【プレスリリース】ベネッセ教育総合研究所×立教大学中原淳教授×パーソル総合研究所による産学連携研究PJT 若年社会人の活躍に関する調査結果を発表 学びの個人化が進み、SDGsの関心が高まる現代において「人を巻き込んでいく学び」と「社会課題への関心」が若年社会人の「幸せな活躍」に影響

2022.2.22

ニュースレターを公開しました【小学生の読書に関する実態調査・研究】読書は「知識」と「思考力」の両方を伸ばす コロナ禍における子どもたちの心の安定にも効果

2021.3.15

「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト、オンライン対話『ミドルリーダーの校内での役割とは何か？』の対話アーカイブと資料を公開！

2021.3.04