みんなで語り合い、考える「これからの学校」
テーマ01　オンライン授業
話題提供者：「三四郎の学校」事務局長　日賀優一

2020.5.29

「新型コロナウイルス感染症拡大に伴う学校指導への影響に関するアンケート」結果リポート

2020.5.29

モニター新規登録について

2020.5.28

ベネッセ教育総合研究所シンポジウム 「学ぶ意味と主体性 ～これまでの25年、これからの25年～」　実施レポート

2016.4.25

共創ワークショップ　学生調査から大学教育の課題を解決する
〜イマドキからコレカラを考える〜

2018.4.06

国語教育実践改革会議主催　第１３回全国国語教育研究大会ご案内

2018.5.24

岐阜市教育委員会主催「平成30年度　岐阜市の学校教育公表会」のご案内

2018.12.21

『VIEW21』高校版「生徒の学びをデザインするカリキュラム・マネジメント」ワークショップ開催のご案内

2019.2.21

2018年度地域交流フォーラムin沖縄　照屋朋子さん講演会・ワールドカフェ

2019.2.27

第16回夏のチャレンジ 全国小学生『未来』をつくるコンクール開催のお知らせ

2019.7.17

OECDシュライヒャー教育・スキル局長 出版記念シンポジウム開催のお知らせ

2019.8.29

【模擬授業イベント開催】これからの中学校の探究的な理科　理科×問いづくり×探究

2019.9.25

【イベント告知】第２８回全国小学校生活科・総合的な学習教育研究協議会「兵庫発！！未来への懸け橋 ～子供が変わる 教師が変わる 学校・地域が変わる～」のお知らせ

2019.10.03

【イベント告知】東京大学Cedep主催シンポジウム「新しい時代の“チーム育児”を考える」のご案内

2019.10.16

これからの学校に求められる役割!?【対話×主体性×心理的安全性】子どもの主体性を引き出す学びの場～現役小学校教員による模擬授業「クラス会議」を通した学級づくり　イベント開催のご案内

2019.10.30

【オンラインイベント開催】全国一斉休校で見えた、学校のイマの限界とコレカラの可能性

2020.3.23

【オンラインイベント開催】これからの社会科の導入を考える現役中学校教員による模擬授業～子どもの主体性を引き出す学びとは【ゲーミフィケーション×社会科×金融教育】

2020.5.13

ニュースレターを公開しました 【小学生の読書に関する実態調査・研究】 「幅広い読書が「思考力」や「創造性」にプラス効果」

2019.10.25

「第 3 回幼児教育・保育についての基本調査」
―幼稚園・保育所・認定こども園を対象にー
園長の 93.7%は「保育者の資質の維持･向上」が課題と認識
～解決の鍵は保育者同士の学び合いと研修の充実～

2019.10.16

ニュースレター【高校生活と進路に関する調査2018】「「メタ認知」が成績上昇に効果 －自分の学習を客観視することが大切－」を公開しました

2019.3.28

「幼児期から小学４年生の家庭教育調査・縦断調査」
同一の子どもについて、７年間（３歳～小学４年生）の変化をとらえる追跡調査結果・第５弾 幼児期に『がんばる力』を身につけている子どもほど、小学校高学年での思考力が高い

2019.2.25

ニュースレター【小学生の読書に関する実態調査・研究】「読書は学力が低い子どもたちに大きなプラス効果「自分で調べる」「話題が増える」幅広いメリットが明らかに」を公開しました

2018.10.26