2018.4.20  「乳幼児の生活と育ち」研究プロジェクト 

≫進行状況（お知らせ）

2018.4.16

≫4月号 【特集】「大学入学共通テスト」初実施学年が入学
３つの教育課題にどう取り組むか

2018.4.16

≫春号 【特集】『遊び』の大切さを保護者にいかに伝えるか

2018.4.13  あスコラ 

≫Vol.9『コミュニケーションはどう学ぶ？！』

2018.4.12  教育フォーカス 

≫特集19 小学校英語「教科化」のよりよい実現に向けて ～ベネッセ教育総合研究所「小学生の英語学習に関する調査」から見えてきたこと～

2018.4.10  「子どもの生活と学び」研究プロジェクト 

≫モニターの方へのお知らせ

2018.4.10  「子どもの生活と学び」研究プロジェクト 

≫プロジェクトの進行状況のお知らせ

2018.4.05

≫「専門学校生の学習と生活に関する実態調査」に関する研究成果（【座談会】「職業人として獲得した知識や経験をどう学生に伝えるか」、【実践研究】「アセスメントデータを活用した指導力向上の取組み」）を公開しました。

2018.4.05

≫第126回 教育改革を実現するうえでこれから必要になること 『朝日新聞』との共同調査
（学校教育に対する保護者の意識調査）の結果をもとに考える

2018.4.05

≫朝日新聞社共同調査
「学校教育に対する保護者の意識調査 2018」

2018.3.28

≫第2回 乳幼児の親子のメディア活用調査　レポート [2018年]

2018.3.23

≫『Between』　2018.3-4月号（3/22発行）
特集：eポートフォリオがつなぐ「主体性等」の評価と育成

2018.3.23

≫『Between』　2018.3-4月号（3/22発行）
特集：eポートフォリオがつなぐ「主体性等」の評価と育成

2018.3.19  あスコラ 

≫Vol.8『「学びに向かう力」を引き出すデザインとは』

2018.3.19

≫追手門学院大学,ベネッセ教育総合研究所 共同研究報告書 「学びと成長の可視化」からその先へ －アサーティブプログラム・アサーティブ入試の 　実証的研究で見えてきたこと－

2018.3.16  「乳幼児の生活と育ち」研究プロジェクト 

≫モニターの方へのお知らせ

2018.3.16

≫子どもとの接し方に自信がない父親が増加 時代の変化に応じた支援の仕組みを ～「第３回　乳幼児の父親についての調査」結果から～

2018.3.09

≫第3回 大学生の学習・生活実態調査報告書 [2016年]

2018.3.08

≫幼児期の家庭教育国際調査【2018年】

2018.3.08

≫家事・育児にもっと関わりたいが 職場環境に残る課題 ～「第３回　乳幼児の父親についての調査」結果から～

2018.2.26  ビッグデータを活用した教育研究 

≫教育工学会で研究成果を報告しました(2018.2.26)

2018.2.26  ビッグデータを活用した教育研究 

≫岐阜市の教育公表会で研究成果を報告しました（2018.2.26）

2018.2.26  ビッグデータを活用した教育研究 

≫岐阜市教育公表会で研究成果を報告しました(2018.2.26)

2018.2.26

≫Vol.4
【特集】教育委員会 新時代

2018.2.13

≫2月号 【特集】多面的評価 ─ そのあり方と実践を考える

2018.1.30

≫「英語4技能育成を考える」④ －スピーキング力を伸ばしながら、
どう4技能の英語力を身につけていくのか？－

2018.1.29

≫『Between』2018.1-2月号（1/29発行）
特集：みんなで使うIR～内部質保証の実質化に向けて

2018.1.29

≫『Between』　2018.1-2月号（1/29発行）
特集：みんなで使うIR～内部質保証の実質化に向けて

2018.1.24

≫【3/10（土）開催】共創ワークショップ
学生調査から大学教育の課題を解決する
～イマドキからコレカラを考える～

2018.1.22  あスコラ 

≫Vol.7『個性と能力が伸びていく「評価」とは？』

2018.1.16

≫【ARCLE】2017年度上智大学・ベネッセ英語教育シンポジウム報告
「スピーキング力を伸ばしながら、どう4技能の英語力を身につけていくのか？」実施報告　速報と発表資料公開しました！

2018.1.09  教育フォーサイト 

≫教育改革のいま、「子どもの主体性をいかに育むか」
【後編】主体性を育む経験