新着記事＆お知らせ│ベネッセ教育総合研究所

2021年

2021.12.24

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞国語：素材文を読み解くオーセンティックな問いで、人間のあり方・生き方に迫る大分県立大分舞鶴高校佐藤秀信先生
2021.12.21

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞美術：自分なりの美しさを探し、言語化する活動で、自分だけの価値を創り出す愛媛県立三島高校　内海篤彦先生
2021.12.16

≫【VIEW n-express】【ウェブで見学　学びのnext】誌上で見学した「クロスカリキュラム」の詳細を紹介山梨県立白根高校
2021.12.16

≫学会発表報告「教科横断的に育成される思考力のアセスメントの設計」@日本テスト学会第19回大会
2021.12.14

≫【VIEW n-express】トークライブ「これからの『評価』を考える」リポート「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト
2021.12.14

≫【VIEW n-express】＜オンライン勉強会のご案内＞これからの学校を担う！若手教師・教育創造MTG メンバー企画　オンライン勉強会第１弾「目指せ、アクティブティーチャー！ともに一歩を踏み出そう！」
2021.12.10

≫【VIEW n-express】【先行公開】『VIEW next』高校版12月号特集地域連携のあり方を問う－座談会ー
「現状整理」「実践事例１～３」「見解提示」のうち「現状整理」
2021.12.06

≫『Between』11-12月号（11/29発刊）
特集：変化の時代の大学入試
2021.12.02 「子どもの生活と学び」研究プロジェクト

≫東京大学の研究者公募（～2021.12.20まで）
2021.12.02

≫『これからの幼児教育』　2021年度　秋号【特集】すこやかな育ちを守る危機管理の考え方
2021.11.26

≫【VIEW n-express】＜オンライン講座　参加者から寄せられた質問に講師が回答＞第２回　自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座長崎県立諫早高校「キャリア検討会」　その成功の真因に迫る
2021.11.22

≫【VIEW n-express】トークライブ「『2030年の小学校』を考える」リポート「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト
2021.11.17 「子どもの生活と学び」研究プロジェクト

≫パネル調査のローデータ公開
2021.11.17 「子どもの生活と学び」研究プロジェクト

≫2次分析研究会報告
2021.11.16

≫Vol.3
【特集】子どもの学びを深める ICT活用
─実践的な研修と事例共有で学校を支援する
2021.11.16

≫【VIEW n-express】【特集連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.3　ICTの活用を通じて、子どもの学ぶ意欲を高め、学びを深める授業を目指す　～長崎県川棚町立小串（おぐし）小学校
2021.11.16

≫【VIEW n-express】特色あるカリキュラム作り – 高校と地域 –　「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第70回対話アーカイブ
2021.11.15

≫【VIEW n-express】＜オンラインセミナーのご案内＞第3回　自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座　観点別学習状況の評価の充実を図る　─教師同士の対話を通じて作成するルーブリック─
2021.11.12

≫【連載連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.3 ＜フロントランナーに聞く教育のnext＞他者をリスペクトする風土を育むことが、個別最適な学びへの第一歩～内閣府認定特区高等学校明蓬館高校　校長・理事長日野公三
2021.11.10

≫日本教育工学会 2021年秋季全国大会「中学校学習指導要領に基づく言語能力Can-do statementsの開発」
2021.11.09

≫【VIEW n-express】【先行公開】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.3 ＜教育長が語るLeader's View＞教員同士のネットワークを充実し、ICT 化を推進して、ともに支え合う環境を築く～富山県　砺波市教育委員会　教育長　白江勉
2021.11.09 新しい時代のWell-being

≫「創薬」という大きな目標を追い求めながらも日々の成長を大切に、一歩を積み重ねていく／Bさん
2021.11.02 新しい時代のWell-being

≫誰も着手していない社会課題に信念を持って取り組んでいくことが自分の想いを世界にひろげる／新居日南恵
2021.11.02 新しい時代のWell-being

≫「誰かのために書く」を胸に単身パリへビジネスパーソンと書家であり続ける自分だけの道／小杉卓
2021.11.01

≫日本教育工学会論文誌　論文掲載報告「中学校新学習指導要領における思考スキルの抽出」
2021.10.29

≫幼児期から小学校低学年の親子のメディア活用調査－2021年１月実施－
2021.10.28

≫【VIEW n-express】【ウェブで見学　学びのnext】誌上で見学した「小論文合同学習会」の詳細を紹介近畿地区専門高校３校連携
2021.10.27

≫【VIEW n-express】『観点別評価』を考える「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第68回対話アーカイブ
2021.10.26 新しい時代のWell-being

≫予測できない未来を選ぶ　釜石で課題に挑み続けた９年間／石井重成
2021.10.26 新しい時代のWell-being

≫周囲の人々を巻き込みながら多くの人に「楽しい」を届けたい／神武里奈
2021.10.22

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞　数学：厳密性と視認性の両面からのアプローチで深い理解に導き、学習意欲を引き出す　京都府・私立東山中学・高校　山本晃弘先生
2021.10.19

≫【VIEW n-express】トークライブ「『学びのサイクル』を考える」リポート「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト
2021.10.19 新しい時代のWell-being

≫知らないことに出会う喜びを感じながら、人と人とを繋いで社会課題の解決を促進したい／繋奏太郎
2021.10.19 新しい時代のWell-being

≫自分の選択に自信と責任を持ち、女性として着実に成長できる場所を選ぶ／Aさん
2021.10.18

≫【VIEW n-express】＜オンライン講座　アーカイブ動画＞第２回　自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座 2021年度大学入試、躍進の一因「キャリア検討会」 ─教師同士の対話を促すポイントを探る─
2021.10.13

≫【VIEW n-express】探究のカリキュラムをどう作る？「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第66回対話アーカイブ
2021.10.12 新しい時代のWell-being

≫「自分の幸せは何か」に向き合い自分が誰を笑顔にしたいかを考え抜く／根岸えま
2021.10.12 新しい時代のWell-being

≫自分の好奇心を大切にしながら社会貢献をしていきたい／河村聡一郎
2021.10.05 新しい時代のWell-being

≫どんなに小さな一歩でも、動き出すことが自分の世界を広げ、ほんの少しでも世界に影響をあたえる／根岸加奈
2021.10.05 新しい時代のWell-being

≫「選んだ道を正解にする」自分を信じて進路を選択し、事業を生み出す／久保駿貴
2021.9.30

≫【VIEW n-express】「ベネッセSTEAMフェスタ夏」リポート探究・研究の「困り」を持ち寄り、専門家と考える
2021.9.30

≫『Between』2021.9-10月号（9/28発行）
特集：みんなで回そう！教学マネジメント
2021.9.22

≫【VIEW n-express】【連載連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.1 ＜フロントランナーに聞く教育のnext＞教育とテクノロジーの融合が、自らの学びを築く自律的な学習者を育む～デジタルハリウッド大学　教授・学長補佐　一般社団法人教育イノベーション協議会　代表理事　佐藤昌宏
2021.9.15

≫【VIEW n-express】【新課程1期生入学に向けた学びの設計と実践セミナーアーカイブ動画】観点別学習状況の評価について、準備・検討すべき事柄を、実践事例を交えて分かりやすく解説します
2021.9.14

≫【VIEW n-express】全国の若手教師が教育の課題と未来を語り合う「若手教師・教育創造MTG」2021年度の活動をスタート！
2021.9.10

≫【VIEW n-express】GIGAスクールによる小学校の変化「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第63回対話アーカイブ
2021.9.06

≫【VIEW n-express】【「教育・入試改革対応に関する調査」2021年度集計結果報告】全国の学校の取り組み状況や課題感を経年比較しました
2021.9.03

≫【VIEW n-express】トークライブ「これからの進路指導とは？」リポート「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト
2021.9.03

≫【VIEW n-express】＜オンライン講座　リポート＞第１回　自校の研修・会議に使える！対話促進スキル向上・オンライン講座テーマ「高校の特色化・魅力化」
2021.8.27

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞化学：化学現象を多角的に考察する方法を対話的に学び、実践問題を通じて柔軟な思考力を鍛える東京都立多摩科学技術高校　田中義靖先生
2021.8.25

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞体育：自分で立てた問題解決のための仮説を対話を通して検証し、自分に合った走法を見つけ出す北海道浦河高校　舟田彩一朗先生
2021.8.24

≫【VIEW n-express】学びのサイクルを考える「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第59回対話アーカイブ
2021.8.23

≫【VIEW n-express】【ウェブで見学　学びのnext】誌上で見学した「リーダーシップ教育」の詳細を紹介神奈川県立藤沢清流高校
2021.8.10

≫Vol.2
【特集】学習評価最前線
─子どもが次の学習に向かえる評価を目指して
2021.8.10

≫【VIEW n-express】【特集連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.2　「総合的な学習の時間」を中心に感染症予防教育を実施　生徒自身の課題認識から、コロナ禍での意識と行動のあり方を考える　〜愛知県　尾張旭市立旭中学校
2021.8.05

≫『Between』2021.7-8月号（7/28発行）
特集：地域、企業、大学間、高校･･･　連携、その先は。
2021.8.04

≫【VIEW n-express】【連載連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.2 ＜フロントランナーに聞く教育のnext＞子どもが多様な価値観に出会えるよう、みんなで子どもを支える社会に～認定NPO法人カタリバ代表理事　今村久美
2021.7.29

≫【VIEW n-express】【先行公開】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.2 ＜教育長が語るLeader's View＞学校教育と社会教育を両輪として、地域全体で学び、育つ、豊かな教育を築く～和歌山県　橋本市教育委員会　教育長　今田実
2021.7.27

≫【VIEW n-express】トークライブ「『個別最適な学び』とは何か？」リポート　「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト
2021.7.13

≫【VIEW n-express】学びのサイクルを考える
「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第52回対話アーカイブ
2021.7.12

≫【VIEW n-express】【連載連動】『VIEW21』教育委員会版2020 Vol.3＜フロントランナーに聞く教育のnext＞学校の最上位の目的は、学習権の保障。すべての子が自分らしく学べる場づくりを～大阪市立大空小学校初代校長　木村泰子
2021.7.07

≫【VIEW n-express】【高校生の保護者向け大学入試解説動画】
大学入試の基礎基本、最新情報を分かりやすく解説します
2021.6.28

≫【VIEW n-express】【誌面連動】主体的・対話的で深い学び授業実践＜ダイジェスト動画＞英語：事前の家庭学習で知りたい意欲を湧かせ、授業での主体的な学び合いに導く　山梨県立青洲高校　飯室雄大先生
2021.6.25

≫【VIEW n-express】【誌面連動】指導変革の軌跡　コロナ禍での心のつながりが生んだ「さくら」を贈るプロジェクト　福岡県立戸畑高校
2021.6.23

≫【VIEW n-express】【ウェブで見学　学びのnext】誌上で見学した「経済金融教育」の詳細を紹介宮城県・私立常盤木学園高校
2021.6.17

≫【VIEW n-express】『個別最適な学び』とは何か？
「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト第50回対話アーカイブ
2021.6.11

≫【VIEW n-express】【連載連動】『VIEW 21』教育委員会版2020 Vol.2 ＜フロントランナーに聞く教育のnext＞子どもが安心して個性を発揮できる場がすべての教育活動の土台となる～映画「Most Likely to Succeed」アンバサダー一般社団法人FutureEdu　代表理事　竹村詠美
2021.6.08

≫【VIEW n-express】これからの進路指導とは？
「生徒の気づきと学び」を最大化するプロジェクト対話アーカイブ
2021.6.02

≫『Between』2021.5-6月号（5/28発行）
特集：教育力×広報力=募集力へ！
2021.5.31

≫Vol.1
【特集】多面的な視点で考える　持続可能な学校
2021.5.31

≫【VIEW n-express】【連載連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.1 ＜フロントランナーに聞く教育のnext＞教育とテクノロジーの融合が、自らの学びを築く自律的な学習者を育む～デジタルハリウッド大学　教授・学長補佐　一般社団法人教育イノベーション協議会　代表理事　佐藤昌宏
2021.5.31

≫【VIEW n-express】【特集連動】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.1 「あったかい学校」を目指し、子どもが主体的に学校づくりに参画～滋賀県　彦根市立佐和山小学校
2021.5.21

≫【VIEW n-express】【先行公開】『VIEW next』教育委員会版2021 Vol.1 ＜教育長が語るLeader's View＞「個の育ち」と「社会の中での育ち」を支える学校に、自走できる環境を整える～前橋市教育委員会教育長吉川真由美
2021.5.13

≫【VIEW n-express】「ベネッセSTEAMフェスタ2021」リポート
探究学習に取り組む中高生が、大学・企業の専門家と交流し、学び合う
2021.5.10

≫【VIEW n-express】シリーズ・みんなで語り合い、考える「これからの学校」話題提供者：北海道旭川東高校教諭・３学年主任松井恵一
2021.5.06

≫【VIEW n-express】【ウェブで見学　学びのnext】誌上で見学した「言語技術教育」の詳細を紹介東京都・私立芝浦工業大学附属中学高校
2021.4.26

≫【VIEW n-express】シリーズ・みんなで語り合い、考える「これからの学校」話題提供者：北海道旭川東高校 2020 年度卒業生松井はな
2021.4.22

≫【VIEW n-express】「VIEW next 創刊記念セミナー」リポート
当日の様子を動画と記事でお伝えします
2021.4.01

≫『これからの幼児教育』　2021年度　春号【特集】コロナ禍で顕在化した課題をともに考える新しい園づくりに向けた第一歩
2021.3.31 「乳幼児の生活と育ち」研究プロジェクト

≫「乳幼児の生活と育ちに関する調査2017-2020」ダイジェスト版を刊行しました
2021.3.31

≫東京大学CEDEP・ベネッセ教育総合研究所　共同研究
「乳幼児の生活と育ちに関する調査」（乳幼児パネル調査）
2021.3.30 マナブコラム

≫【学びの場づくり】実践者×研究者対談子ども一人ひとりが自分に適した学びに出合い、学びに向かう力を育むためにできること
2021.3.29

≫『Between』2021.3-4月号（3/23発行）
特集：何のため？何をする？どう進める？大学のDX
2021.3.26 マナブコラム

≫【学び場ラボ】「そもそも自分ってどんな人？」ワークショップ自己分析×子ども理解×マインドマップ®
2021.3.24 マナブコラム

≫【学び場ラボ】ワークショップそのルールってなんであるの？　世の中の仕組みをうたがってみよう　ワークショップ大人編
2021.3.19

≫【ARCLE】2020年度第２回研究レポート
上智大学・ベネッセ英語教育シンポジウム2020オンライン開催（報告書）「これからどのような英語教育が求められるのか～言葉で『つながる』授業をつくる～」
2021.3.18

≫【VIEW21 express】VIEW21 PRESENTSオンライン・ワークショップ　参加リポート ① 静岡県立静岡東高校ワークショップでの対話が、自校の潜在的な課題に目を向けるきっかけに
2021.3.17

≫小中学校の学習指導に関する調査2020
2021.3.15 ビッグデータを活用した教育研究

≫ニュースレターを公開しました
【小学生の読書に関する実態調査・研究】読書は「知識」と「思考力」の両方を伸ばすコロナ禍における子どもたちの心の安定にも効果
2021.3.12

≫【教育フォーカス】特集26
主体的な学びを促す問いづくり③（中学校社会編）
2021.3.09

≫【VIEW21 express】【リポート】GIGAスクール時代のプログラミング教育　神奈川県相模原市立小山小学校の授業
2021.3.08 マナブコラム

≫【学びの場づくり】実践者×研究者鼎談　教員の企業インターンシップを事例に考える教員自身の学びを個別最適化してみてわかったこと
2021.3.05

≫東京大学社会科学研究所・
ベネッセ教育総合研究所共同研究
「子どもの生活と学びに関する親子調査」
2021.3.05

≫東京大学社会科学研究所・
ベネッセ教育総合研究所共同研究
「子どもの生活と学びに関する親子調査2020」
2021.3.03 マナブコラム

≫【学び場ラボ】模擬授業５教科を学ぶ意義を言語化する
2021.2.26

≫Vol.3
【特集】コロナ禍でも一歩前へ！ 2021年度の英語教育
2021.2.25 教育フォーカス

≫特集28　乳幼児期の社会情動的発達を支える子育てとは？～夫婦ペアデータからみたチーム育児の葛藤と協働～乳幼児の生活と発達に関する縦断研究より
2021.2.25 「乳幼児の生活と育ち」研究プロジェクト

≫教育フォーカスにてシンポジウム（「乳幼児期の社会情動的発達を支える子育てとは？」）の様子を報告しました
2021.2.03

≫『Between』2021.1-2月号（1/29発行）
特集：学びや交流、研究を止めない！withコロナのグローバル戦略
2021.1.27 マナブコラム

≫【学び場ラボ】子どもの発想が地球を救う!? SDGsカードゲームで課題解決を導くアイデア作りを体験しよう！
2021.1.15

≫【教育フォーカス】特集26
主体的な学びを促す問いづくり②（高校数学編）

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