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■　　　■　　　◆ＢＥＲＤ教育情報通信＊第12号　2006/2/21発行◆
■　　　■　　 　ベネッセ教育研究開発センター　メールマガジン
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■　　　　■　BERD=Benesse Educational Research & Development Center
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こんにちは。ＢＥＲＤ教育情報通信第12号をお届けします。今回は、「ベネッ
セ教育フォーラム2006」の概要をご紹介します。1月17日に発表された文部科
学省「教育改革のための重点行動計画」にもあるとおり、ICT利活用による教
育・学習の推進は、今後の重要なキーワードです。同計画では、学校のLAN環
境の改善はもちろんのこと、教員のICT指導力の向上にも言及しており、注目
度は増すばかり。先進校の事例研究に、最新動向の収集にと、ぜひご活用くだ
さい。

■　INDEX　■━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━…‥・
　 【1】教育研究開発センターからの新着情報＆お知らせ【news】
　 【2】速報！「ベネッセ教育フォーラム　2006」開催【news】
　 【3】コレは何の数字でしょう？
　　　　〜子どもが文系／理系を意識するのはいつ頃から？〜【column】
　 【*】編集後記
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　 【1】教育研究開発センターからの新着情報＆お知らせ
　　　　　 http://benesse.jp/berd/
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★06年02月20日
　 VIEW21[高校版]2006年2月号　特集：「完全新課程生」をどう育てるか
　 を掲載しました
　 /berd/center/open/kou/view21/2006/02/02main.html

★06年02月20日
　 本メールマガジンのバックナンバー（第11号）を掲載しました
　 /berd/magazine/index.html#bn

★06年02月16日
　 イベント情報　『3/18開催　ベネッセ教育フォーラム2006』を掲載しました
　 /berd/event/index.shtml

★06年02月16日
　 イベント情報　『3/2開催　文部科学省委託事業成果発表フォーラム
　 ＩＴ活用による学力向上の証し』　を掲載しました
　 /berd/event/index.shtml

速┃報┃::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
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【2】「ベネッセ教育フォーラム　2006」開催
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〜児童・生徒の「豊かな学力」の確かな育成に向けて、いま考えたいこと〜

子どもの学力が低下してきたと言われていますが、
子どもの変化の本質は教科学力の低下そのものにあるのではなく、
学びに対する「基礎力」の低下にあるのではないでしょうか。

子どもの学力を伸ばすためにはどうすれば良いのか？
「ベネッセ教育フォーラム　2006」では、
ICT（情報コミュニケーション技術）の活用や
学力充実のための「総合戦略」などについて、
最新の情報をお届けします。

当フォーラムが皆様の指導・研究活動の一助になれば幸いです。
ご多忙な時期とは存じますが、教育関係者皆様のご参加をお待ちしております。

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│べ│ネ│ッ│セ│教│育│フ│ォ│ー│ラ│ム│２│０│０│６│
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■□■ 開催要綱 ■□■::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

【日時】
　 平成18年3月18日（土）　13：00〜17：15
【主催】
　 （株）ベネッセコーポレーション　ベネッセ教育研究開発センター
【場所】
　 大宮ソニックシティ・展示場イベント会場（B1F）
　　 〒330-8669　埼玉県さいたま市大宮区桜木町1-7-5　
　　 048（647)4111　（ソニックシティ　施設サービス課）
　　
　　 ※JR大宮駅徒歩3分　アクセスはこちら↓
　　　 http://www.sonic-city.or.jp/access/index.html
【対象】
　 東京都・埼玉県・千葉県・群馬県・栃木県など埼玉近接の各県の
　 教育委員会、および小中学校の先生方（ITご担当）、ほか教育関係者
　 ※入場無料（他県の先生もぜひご参加ください）
【内容】
　 ・講演1　「学力とICT」
　　　 　 独立行政法人メディア教育開発センター　理事長　清水康敬氏
　 ・講演2 「ICT普及に向けた重点施策」 　　　
　　　 　 文部科学省　初等中等教育局　参事官　嶋貫和男氏
　 ・ICT活用　実践事例報告
　　　 　　 ・春日部市立上沖小学校
　　　　　　　　　　　 「情報活用能力の育成を図る学習指導法の研究」
　　　 　　 ・伊勢崎市立境西中学校
　　　　　　　　　　　 「小中連携：ITを使った小中接続の交流実践」
　 ・講演3　「豊かな学力充実のための総合戦略」
　　　　 玉川大学学術研究所教授　山極隆氏

　詳細はこちら(PDF[1,387KB]）をご覧ください↓
　 /berd/event/img/pdf/saitama_forum.pdf

【申込方法】
　 以下のWEB申込フォームをご利用ください↓
　　/berd/event/offer_event.html

【問い合わせ先】
　 ベネッセコーポレーション　小中学校事業部
　 担当：小犬丸（こいぬまる）・住谷
　　 ＦＡＸ　03-3259-1502
　　 電話　　03-3259-1160

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　 【3】コレは何の数字でしょう？
　　　　 〜子どもが文系／理系を意識するのはいつ頃から？〜
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◇◆ このコーナーについて ━━━━━━━━━━━━━━━…‥・
　　　 まず冒頭で或る数字(データ)を示します。これは、教育に関連する
　　　 諸調査の結果を一部抜粋したものです。その数字が何を表している
　　　 のかを、ヒントを参考にしつつ考えてみてください。
　　 …‥・━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━◆◇

◆今回は…◆
【現在の大学生の約○割は、小・中学校時代までに自分の進路
（文系か理系か）を意識するようです】

※　ご自身を振り返りつつ、今回はノーヒントでお考えください！

◆ANSWER◆
【大学生の約５割が小・中学校時代に文系・理系を意識している】

ベネッセ教育研究開発センターが1月に発刊した、経済産業省委託調査報告書
「進路選択に関する振返り調査−大学生を対象として−」によると、今どきの
大学生が文系・理系を意識した時期は「小学生のころ」と｢中学生のころ｣をあ
わせると52.9％で、過半数が高校入学までに意識していることがわかりました。

さらに、理系に進んだ学生は、すでに小・中学校時代から理系に特徴的な活動
を好んで行い、文系に進んだ学生は文系に特徴的な活動を好んで行っているこ
ともわかりました。こうした傾向は、進路選択のプロセスにも影響を与えてい
ると推察されます。

「理系に特徴的な活動」「文系に特徴的な活動」の具体例はこのようなもの
です↓↓
　 /berd/center/open/report/shinrosentaku/
2005/gaiyou_pdf/shinrosentaku_gaiyou.pdf#page=7
（P7 「図1-1　小・中学校時代の体験（文理別）」）

※　経済産業省委託調査
　 「進路選択に関する振返り調査−大学生を対象として−」
　　　 調査対象：全国の４年制大学に通う大学１年生〜４年生
　　　 調査時期：2005年1〜2月
　　　 有効回答数：6,463名
　　　 調査項目：文理選択や進路選択について／将来の職業選択について／
　　　　　　　　 大学受験や現在通っている大学について　等
　　　 調査の概要・結果はこちらからご覧いただけます↓
　　　 /berd/data/index.shtml#shinrosentaku

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　　 【編集後記】
　 トリノオリンピックでは、日本勢がなかなかメダルに手が届かず歯がゆい
　 思いで報道を見ている方も多いと思います。オリンピックというと、常に
　 話題に上るのは「姉妹都市（友好都市）」の存在。日本では名古屋市がト
　 リノ市と姉妹提携しています。（財）自治体国際化協会によると、日本の
　 姉妹提携数は、870の自治体、1531件とのこと。皆さんの住むまちは海の
　 向こうのどの都市と「兄弟」でしょうか？ご興味のある方は
　 http://www.clair.or.jp/cgi-bin/simai/j/00.cgiで検索してみてください。
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