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■ ■ ◆ＢＥＲＤ教育情報通信＊第19号 2006/6/13発行◆
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しています。
■ＩＮＤＥＸ■――――――――――――――――――――――――――――
【１】教育レポート：『いま問い直す、大学での学び 第５回』有本章先生
《大学生》
http://benesse.jp/berd/magazine/report/2006/arimoto01/arimoto05report_01.html
【２】情報誌：VIEW21[高校版]６月号（特集「『学校経営力』を高める」）
《高校生》
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2006/06/06main.html
【３】公開講座：「高校生のための金曜特別講座」（東京大学）の紹介
《高校生》
http://high-school.c.u-tokyo.ac.jp/about2/index.html
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【１】教育レポート：有本先生の連載『いま問い直す、大学での学び 第５回』
（全５回）【大学生】
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▼第５回のテーマは「チューター制度」
チューター制度とは、大学の中で教員と学生とが親しく交流することにより、
新入生を真の大学生へと育てていく制度のこと。イギリスの伝統として約800年
の歴史があります。大衆化した日本の大学で、このマン・ツー・マンの人間教
育が見直され、取り組みが行われている様子を、事例とともにご紹介します。
http://benesse.jp/berd/magazine/report/2006/arimoto01/
arimoto05report_01.html
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【２】情報誌：VIEW21[高校版]６月号（特集「『学校経営力』を高める」）
【高校生】
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▼「学校経営」に求められる４つのポイントを追究
「学校力」を高めるための施策を効果的に行おうとすると、「経営」という視
点が重要になります。しかし、企業における「経営」の考え方が必ずしも学校
現場になじむとは限りません。特集では、「ビジョンづくり」「組織マネジメ
ント」「戦略づくり」「軌道修正」という４つのポイントに着目して、高校と
いう場にふさわしい「経営」を考えます。
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2006/06/06main.html
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【３】公開講座：「高校生のための金曜特別講座」（東京大学）
2006年度夏学期開催中 【高校生】
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▼大学の側から中等・高等教育教材のあり方を研究した講座
教育改革・開発を使命とする東京大学の教養教育開発機構では、寄附研究部門
により、教養教育を通した社会連携事業を行っています。その１つが「高校生
のための金曜特別講座」。東京大学教養学部の教育リソースを活用した、文系・
理系の多方面にわたる幅広い基礎教育の公開講座です。高校生を中心とした参
加者からは、毎回活発な質問が寄せられ、講座は盛況を呈しています。
http://high-school.c.u-tokyo.ac.jp/about2/index.html
┏━メルマガ担当者からひとこと━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
高校生・大学生という時代は、後の進路決定や人格形成を左右する重要な
できごと、あるいは人と、そのときはそれとは気づかずに出会う時期でも
あります。子どもたちには、それらの出会いを大切にして、納得できる未
来を切り拓いていってほしい…。そのためにも、学校という場が充実した
ものであることを願ってやみません。
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