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■ ■ ◆BERD教育情報通信*第57号 2008/01/23発行◆
■ ■ ベネッセ教育研究開発センター メールマガジン
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■ ■ BERD=Benesse Educational Research & Development
Center
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こんにちは。BERD教育情報通信第57号をお届けします。
メールマガジンでは、ベネッセ教育研究開発センターのサイト
(http://benesse.jp/berd/index.shtml)に関する新着情報を中心にお知らせ
しています。
■新着情報■――――――――――――――――――――――――――――
●1月23日(水)●
◇[2010年 子どもの教育を考える] 特集 『日本の学校教育の未来を探る』
「認識のスキルを教えることで科学的思考力・表現力を高める」 角屋重樹先生
http://benesse.jp/berd/berd2010/feature/index.html
◇[2010年 子どもの教育を考える] 研究員発リポート「中学生の学力の実態と学習意識・行動」
http://benesse.jp/berd/berd2010/center_report/data18.html
※「今週の『プチ』アンケート」対象コンテンツです。
ご覧になりましたら、ぜひともメールマガジン下にあるアンケートにお答えください。
◇[2010年 子どもの教育を考える] 「USER'S VOICE」更新
http://benesse.jp/berd/berd2010/vote/index.html
●1月22日(火)●
◇[調査データクリップ!子どもと教育] 学力と学習(1)
http://benesse.jp/berd/data/dataclip/index.html
●1月21日(月)●
◇[センターについて] 活動内容「調査室長コラム」第9回〜第12回
http://benesse.jp/berd/aboutus/katsudou/research_column/index.html
●1月16日(水)●
◇[情報誌VIEW21 高校版] 「生徒指導・進路指導ツール集」
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/data_kou.html
●1月15日(火)●
◇[教育イベント情報] <ベネッセ教育ワークショップ>京都会場:3月23日(日)、東京会場:3月29日(土)開催
http://benesse.jp/berd/workshop/index.htm
◇[2010年 子どもの教育を考える] 研究員リポート 第17回「小学生の学力の実態と学習意識・行動」―第4回学習基本調査・学力実態調査の結果から
http://benesse.jp/berd/berd2010/center_report/data17.html
◇[情報誌Between] 2007年秋号 特集:選ばれる大学への広報戦略
http://benesse.jp/berd/center/open/dai/index.shtml
●1月11日(金)●
◇[調査・研究データ]「第4回学習基本調査・学力実態調査」
本報告書:http://benesse.jp/berd/center/open/report/gakuryoku_jittai/hon/index.html
ダイジェスト版:http://benesse.jp/berd/center/open/report/gakuryoku_jittai/dai/index.html
●1月10日(木)●
◇[センターについて] 活動実績 日本教育工学会研究会「一般高等教育とeラーニング」発表資料
http://benesse.jp/berd/aboutus/katsudou/004.html
■今週の『プチ』アンケート■――――――――――――――――――――――
今後のメルマガ作成の際の参考にして参りますので、
記事に関するアンケートにご協力をお願い致します。
前回の結果(「特集 『日本の学校教育の未来を探る』
「未来社会を見据えた学力養成」(小松郁夫先生)はいかがでしたか?)
大変参考になった 37.29%
参考になった 22.03%
やや参考になった 20.34%
あまり参考にならなかった 20.34%
今回もよろしくお願いいたします。
該当する回答を選択し、URLをクリックしてください。
●Q:「研究員発リポート「中学生の学力の実態と学習意識・行動」」はいかがでしたか?
※URL:http://benesse.jp/berd/berd2010/center_report/data18.html
a. 大変参考になった
→ http://**
b. 参考になった
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c. やや参考になった
→ http://**
d. あまり参考にならなかった
→ http://**
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