BERD教育リポート メールマガジンバックナンバー

 「BERD教育情報通信」 バックナンバー 第60号(08年3月5日発行)

※文中に記述された内容は当メールマガジン発行時のものです。

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■   ■   ◆BERD教育情報通信*第60号 2008/03/05発行◆
■   ■    ベネッセ教育研究開発センター メールマガジン
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■    ■ BERD=Benesse Educational Research & Development Center
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こんにちは。BERD教育情報通信第60号をお届けします。
メールマガジンでは、ベネッセ教育研究開発センターのサイト
(http://benesse.jp/berd/index.shtml)に関する新着情報を中心にお知らせ
しています。

 

■新着情報■――――――――――――――――――――――――――――

●3月5日(水)●

◇[2010年 子どもの教育を考える] 特集『日本の学校教育の未来を探る』
 <中学校からの視点>豊かな心の育成に向けた取り組みが求められている 草野一紀先生
http://benesse.jp/berd/berd2010/feature/index.html
※「今週の『プチ』アンケート」対象コンテンツです。
 ご覧になりましたら、ぜひともメールマガジン下にあるアンケートにお答えください。

◇[2010年 子どもの教育を考える] 研究員発リポート第23回
「小学校英語の課題」
http://benesse.jp/berd/berd2010/center_report/index.html

◇[2010年 子どもの教育を考える] 「子どものココロ・大人のキモチ」更新
http://benesse.jp/berd/berd2010/child/index.html

◇[2010年 子どもの教育を考える] 「USER'S VOICE」更新
http://benesse.jp/berd/berd2010/vote/index.html


●2月28日(木)●

◇[調査・研究レポート]「学習基本調査・国際6都市調査 速報版」英語版PDF
http://benesse.jp/berd/center/open/report/gakukihon_6toshi/soku/index.html


●2月27日(水)●

◇[情報誌VIEW21 高校版] 「SELHiデータベース」更新
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2006/sp/selhi_database/index.html

◇[2010年 子どもの教育を考える] 研究員発リポート第22回
 「小・中学校教員の学習指導に対する意識と実態(2)」
http://benesse.jp/berd/berd2010/center_report/index.html


●2月26日(火)●

◇[調査データクリップ!子どもと教育]
 英語教育(1)母語人口、言語使用人口ともに1位:中国語、2位:英語
http://benesse.jp/berd/data/dataclip/index.html


●2月22日(金)●

◇[情報誌VIEW21 高校版] 2008年2月号 特集:組織の中で伸ばす教科指導力
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/view21/2008/02/index.html

◇[情報誌VIEW21 高校版] 生徒指導・進路指導ツール集
http://benesse.jp/berd/center/open/kou/data_kou.html


■今週の『プチ』アンケート■――――――――――――――――――――――

今後のメルマガ作成の際の参考にして参りますので、
記事に関するアンケートにご協力をお願い致します。

●前回の結果(「子どものココロ・大人のキモチ」
第3回「子どもたちにとって『学校』とは、大切なところ?」
はいかがでしたか?)
 
  大変参考になった      30.51%
  参考になった        28.81%
  やや参考になった      23.73%
  あまり参考にならなかった  16.95%


今回もよろしくお願いいたします。
該当する回答を選択し、URLをクリックしてください。

●Q:「特集『日本の学校教育の未来を探る』
<中学校からの視点>豊かな心の育成に向けた取り組みが求められている 
草野一紀先生」はいかがでしたか?
※URL:http://benesse.jp/berd/berd2010/feature/index.html

a. 大変参考になった
→ http://**

b. 参考になった
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c. やや参考になった
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d. あまり参考にならなかった
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