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報告書の概要
調査テーマ国際６都市（東京・ソウル・北京・ヘルシンキ・ロンドン・ワシントンＤＣ）における小学生の学習に関する意識・実態調査 調査項目好きな教科／授業の理解度／家庭学習の時間・内容・様子／日常生活の中での「学習」／学習塾の利用／習い事／成績の自己評価／学習上の悩み・意欲・喜び／社会観・価値観／希望する進学段階／メディアの利用／家庭環境 |
調査時期・対象・地域・方法
調査報告書の目次・詳細
調査概要（本調査の特徴、本調査の枠組み、調査概要、本報告書を読む際の注意点、各国における研究協力者、 各国の教育状況一覧） |
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序章 国際６都市調査の結果から日本の教育を考察するお茶の水女子大学教授 耳塚寛明 |
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第１章 国際６都市の小学生に関する意識・実態第１節 学校での学習の様子ベネッセ教育研究開発センター研究員 宮本幸子・邵 勤風 １． 好きな教科 ２． 授業の理解度 ３． 授業の受け方 |
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第２節 学校外の学習の様子ベネッセ教育研究開発センター研究員 鈴木尚子・十河直幸・河村洋子・邵 勤風 １． 平日の学習時間・宿題をする時間・テレビ視聴時間 ２． 家での学習の様子 ３． 学習塾・習い事の状況 ４． 日常生活の中での「学習」 ５． 親とのかかわり |
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第３節 成績・学力・社会に対する意識ベネッセ教育研究開発センター研究員 河村洋子・鈴木尚子・邵 勤風 １． 成績の自己評価 ２． 学習上の悩み・学習に対する意欲 ３． 学力観 ４． 勉強の効用 ５． 社会観・価値観 ６． 希望する進学段階 ７． 将来なりたい職業 ８． 心や身体の疲れ |
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第４節 メディアの利用状況ベネッセ教育研究開発センター研究員 邵 勤風 |
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全体まとめ世界の小学生の学習状況―各都市の特徴についてベネッセ教育研究開発センター教育調査室室長・東京大学客員准教授 木村治生 |
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第２章 各国の研究者による調査結果の分析１．ソウルの調査結果の特徴に関する分析韓国教育開発院研究員 金 美蘭 |
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２．北京の調査結果の特徴に関する分析中国教育部・基礎教育課程教材発展センター教授 劉 堅 中国教育部・基礎教育課程教材発展センター副研究員 付 宜紅 |
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３．ヘルシンキの調査結果の特徴に関する分析ヘルシンキ大学・教育評価センター プロジェクトマネージャー ペッカ・アリネン ヘルシンキ大学・教育評価センター リサーチアシスタント ニナ・リーノネン |
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４．ロンドンの調査結果の特徴に関する分析国立教育政策研究所 教育政策・評価研究部部長 小松郁夫 国際教育政策研究所 教育政策・評価研究部研究協力者 舘林保江 |
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５．ワシントンDCの調査結果の特徴に関する分析ジョージ・メイソン大学教授 ヒュー・Ｔ・ソケット |
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第３章 現地調査レポート１．ソウル編東京大学助教 西島 央 ベネッセ教育研究開発センター研究員 十河直幸 ・ソウルの小学生の１日 ・ソウルの小学校を訪問して |
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２．北京編 |
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３．ヘルシンキ編東京大学助教 西島 央 ・ヘルシンキの小学生の１日 ・ヘルシンキの小学校訪問から見えたこと |
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４．ロンドン編国際教育政策研究所 教育政策・評価研究部研究協力者 舘林保江 ・ロンドンの小学生の１日 ・ロンドンの子どもたちの学校生活 |
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５．ワシントンDC編 |
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資料１ 調査票見本 |
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資料２ 基礎集計表 |
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学習基本調査・国際６都市調査 調査企画・分析メンバー |
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