研究授業２：６年生単元名「単位量あたりの大きさ」　VIEW21[小学版] 2009 Vol.2 -ベネッセ教育総合研究所

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研究授業２６年生単元名「単位量あたりの大きさ」

授業者：中嶋千景先生

ねらい

異種の２量を比べる際に、単位量あたりの大きさで比べ、問題を解決することが出来る。

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工夫点

◎子どもが関心を持てるように、修学旅行の場面から、単位量あたりで比べる必要がある課題を設定した。
◎課題をイメージしやすいよう、畳サイズの新聞紙を用意。
◎計算に時間が取られないように計算機を使用した。

指導の流れ

実際の授業で難しかったこと	齊藤先生の着目点
自力解決の際、機械的に計算するだけで、「単位量あたりの大きさの比較」という意味を十分に理解していない子どもがいた。	◎課題を２段階にして提示したことで、込み具合をそろえることに関心が高まった。 ◎まず単位量あたりの大きさを直感的に予想させて、計算で確かめる展開は、直感を論理的に説明するという学び方に有効だと感じた。