Q&Aと事例をヒントに
学校現場と進めるカリキュラム・マネジメント

【はじめに】

新学習指導要領のキーワードの１つである「カリキュラム・マネジメント」（カリマネ）。カリマネの実践主体は学校だが、管理職だけでなく学校全体で推進していくためには、教育委員会の支援が重要だ。そこで、各校がカリマネを進める際のポイントや、それを支援する教育委員会の役割、具体的な方法などを、Q&A 形式での識者へのインタビューと、教育委員会や小・中学校の具体的な実践事例をヒントに考える。

【要点整理】

子ども一人ひとりの学びのカリマネを目指した実践を！
甲南女子大学　人間科学部総合子ども学科　教授　村川雅弘

【事例１】

多様な協力校の実践からカリマネに必要な
共通要素を抽出し、県全体で共有
 ～ 新潟県教育委員会
　  ／十日町市立南中学校

【事例２】

単元づくりの手法を全校で共通化し、
学校・地域のカリマネを推進
 ～ 栃木県那須塩原市教育委員会
　  ／那須塩原市立西小学校

【事例３】

データを活用して教育活動の課題を捉え、
「根拠（エビデンス）に基づく」カリマネを推進
 ～ 千葉県　柏市立柏第三小学校

【事例４】

日課表の工夫で教員の主体性を高め、
特色ある学校づくりを実践
～大分県　豊後高田市立香々地小学校

【リポート】

『VIEW21』がカリキュラム・マネジメントの
ワークショップを開催
実践！対話やエビデンスを基に、課題や目標をいかに共有するか

【特別企画】

あと半年で何をすべき？小学校英語
移行期間中に検討したい研修計画と実践のヒント

教育長が語る　Leader's VIEW

第5回 市民性や公共性を育て、心を耕し、
将来の社会を担う資質・能力を育成
 ～ 香川県　善通寺市教育委員会　教育長　森　正司

 ★新連載  現場につなぐ　新課程GOODプラクティス

英語4技能の指導
 ～ 岐阜県　岐阜市立岐阜中央中学校

データで教育を読む　Benesse Report

第8回　学習成果につながる動機づけや勉強方法とは？

 ★新連載  教育施策で導く　わがまちの未来

第1回　埼玉県上尾市
 ～埼玉県上尾市　市長　畠山　稔、教育長　池野和己

創造的働き方改革のすすめ─実践の第一歩―

第5回 静岡県静岡市 部活動改革
 ～学校マネジメントコンサルタント、
　　文部科学省学校業務改善アドバイザー　妹尾 昌俊

 ★新連載  リレーメッセージ　令和時代の教育を語ろう

未来を切り拓く力の育成が、次代の教育へとつながる
 ～東京学芸大学　ICTセンター　教授　森本康彦

読者の皆さまから寄せられたご意見をご紹介します。

    2017年度 Vol.2 【特集】小学校英語の教科化に備える
 2016年度 Vol.4 【第１特集】今から考えるカリキュラム・マネジメント