龍谷大学では、1975年から５～10年単位で長期計画を立て、大学改革に取り組んでいる。現在は、2000年からの第４次長期計画「Ryukoku21」の下に改革を推進している。
当然のことながら、いずれの長期計画においても、中心は教育改革だ。改革の基本的な枠組みは第２次長期計画（1985～1990年）で確立され、学士課程教育では「バランスの取れた高度な教養人・市民の育成」を、大学院教育では「高度な専門的職業人・研究者の育成」を目標としている。この時期には、セメスター制、ＧＰＡ制等を導入して、学士課程教育に重点を置いた制度的基盤改革に取り組んだ。
第３次長期計画（1991～1999年）では、大学院の拡充、学士課程教育の多様化と質的充実が改革の主軸だった。経済・経営・法の各学部では、共通コース（国際関係、英語コミュニケーション、環境サイエンス、スポーツサイエンス）も主専攻扱いとして卒業可能とした。これは学士課程教育の多様化を象徴する改革だった。
これらの実績に基づいて立てられた第４次長期計画では、学士課程教育における基礎教育と教養教育の質的拡充、専門教育の選択的充実、大学院教育の峻（しゅん）別化と選択的高度化を改革の主軸としている。これらの目標達成のため、ＦＤに関わる機関の設置が優先課題の一つとなり、2001年４月に「大学教育開発センター（以下、センター）」が設置された。
「センター設置規程」では、（１）センター長、（２）センター会議、（３）センター運営委員会、（４）プロジェクトの設置、（５）センター研究員の配置、（６）センター事務室、が組織構成として規定されている。事業展開においては、各学部等教学主体との連携が重要であり、事業の検討を行う運営委員会には、学部等教学主体から推薦される者が参画できる体制となっている。
学部等教学主体の下で行われているＦＤ活動については、従来通り教学主体が推進母体となり、当センターはこれを支援・協力し、その活動を学内外に発信し、大学全体としてのＦＤ活動への展開に結び付けようとしている。
「センター事務室」では、（１）教材開発作業に関わる支援・各プロジェクト活動の支援、（２）学内外の教育関係の情報・資料の収集・管理（データベースの構築等）、（３）研究開発資料の保管管理、（４）センター会議・センター運営委員会の運営業務、など運営に関わる事務と各々の機能を支援している。
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