徹底した生徒指導で生徒の規範意識を育むと同時に、生徒の自己効力感を高めることも意識した。３学年主任の若松修先生は、褒めることによって生徒の意識を変えたかったと話す。

　「本校の生徒は、学習でも部活動でも、機会を与えられなかったり、生活に余裕がなかったりしたために力を発揮できずにいた者がほとんどです。しかし、どんなに力のある生徒でも、教師が『お前は駄目だ』という態度で接していたら、頑張ろうという気は起きません。元気や自信を与えることが、生徒の可能性を引き出すために何よりも重要でした」