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調査・研究データ
神奈川県の公立中学校の生徒と保護者に関する調査報告書 [2009年]
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報告書の概要
概要
東京大学教育学部比較教育社会学コースとベネッセ教育研究開発センターの共同研究。2009年10月から2010年1月にかけて、神奈川県の公立中学校の生徒と保護者を対象とした調査データの２次分析を行った。
本報告書には、東京大学のスタッフ・大学院生・学部生とベネッセ教育研究開発センター研究員の論文が収録されており、神奈川県の公立中学生の学習習慣や自己意識、また保護者との関わりや子育てについて、多様な角度から分析を行っている。
調査対象
神奈川県の公立中学校（23校）： 中学２年生2,874名と、その保護者2,411名
※また調査対象校の代表の教員１名に対して、郵送法による質問紙調査を行っている （資料編の「学校調査」を参照）。
調査方法
学校通しの質問紙による自記式調査
調査時期
2009年10月～2010年1月
調査項目
【生徒調査】
学校生活／日ごろの生活／授業の様子／授業形態／友だち付き合い／親子関係／部活動／通塾状況／卒業後進路／将来観
【保護者調査】
学校満足度／学校への期待／子どもへの期待／子どもとの接し方／自分自身のこと／子育てについて
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調査報告書の目次・詳細
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調査概要
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神奈川県の公立中学校の概要
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結果ダイジェスト
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巻頭原稿
中学生の社会意識の規定要因
本田 由紀（東京大学大学院教育学研究科教授）
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第１部 親子関係・子育て
第１章 親の期待と子どもの受けとめ方
－子どもの将来への意欲と自己否定感に与える影響－
武田 真梨子（東京大学教育学部）
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第２章 学校環境、親子関係が子どもの自己否定感に与える影響
－学力階層との関係に着目して－
白川 由梨（東京大学教育学部）
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第３章 中学生の「反抗」の真実の姿
－反抗と自立は等価か－
千田 恭平（東京大学教育学部）
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第４章 「親密な」親子関係の裏側
－親子関係の在り方が子どもの自己否定感・将来意識に与える影響－
佐藤 昭宏（ベネッセ教育研究開発センター研究員）
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第５章 母親の子育て成功感を規定する要因
－階層格差はあるのだろうか－
邵 勤風（ベネッセ教育研究開発センター教育調査課長）
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第２部 学力・学習習慣
第１章 親に言われなくても勉強する子
－「自律学習」の効用と規定要因－
岡部 悟志（ベネッセ教育研究開発センター研究員）
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第２章 「閉じた努力」の再考
－経済階層別にみた家庭教育・学校教育・「開かれた努力」の影響－
小山 治（東京大学大学院特任助教）
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第３章 学級文化が学力に与える影響
－学習意識・友人関係・対教師関係に着目して－
須藤 康介（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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第３部 社会関係資本
第１章 中学生の対人能力に影響を与えるもの
－保護者とのコミュニケーションと授業形式の効果に着目して－
冨永 愛子（東京大学教育学部）
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第２章 部活動が与える自己効力感への影響
－達成場面と人間関係に着目して－
横井 彩奈（東京大学教育学部）
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第３章 母親の教育方針と子どもの満足遅延耐性の関係
－階層、子育て分担、子どもの意識に着目して－
山田 美都雄（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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第４章 中学生の高校進学における友人環境継続志向
－ジェンダー・人間関係・メリトクラティック指標に着目して－
熊谷 信司（東京大学大学院教育学研究科博士課程）
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資料編 調査票見本+集計結果（生徒調査/保護者調査/学校調査）
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「社会調査実習報告書」に関して
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